發(fā)揮榜樣帶頭示范作用，培育和創(chuàng)設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)
——地球科學(xué)學(xué)院學(xué)院開展學(xué)生黨員、學(xué)生干部課堂掛牌活動

　　為切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造濃厚、奮進(jìn)、和諧的學(xué)風(fēng)氛圍，努力提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。地球科學(xué)學(xué)院以學(xué)校迎接教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估為契機(jī)，從今年6月10日以來，積極開展學(xué)生黨員、學(xué)生干部課堂掛牌活動，突出學(xué)生黨員、學(xué)生干部在課堂教學(xué)中的模范帶頭作用，充分發(fā)揮榜樣帶頭示范效應(yīng)，影響和帶動班級同學(xué)認(rèn)真參與課堂教學(xué)活動，課堂教學(xué)效果取得明顯提升。
　　自開展課堂掛牌活動以來，學(xué)院學(xué)生黨員、學(xué)生干部提高了自身約束力，形成了主動帶頭發(fā)揮示范作用、帶動班級同學(xué)共同維護(hù)課堂教學(xué)秩序的良好局面，同時也有效提升了學(xué)生黨員和學(xué)生干部的形象和影響力。學(xué)生黨員吳梟和學(xué)生干部李亞輝在談到課堂掛牌活動體會時，表達(dá)了自己的真實(shí)意思——正好利用這一契機(jī)勇于坐在課堂第一排，不用顧慮別人說自己“假積極”，減輕了自己主動發(fā)揮帶頭作用的心理壓力。班級同學(xué)魏巍看到這一掛牌活動產(chǎn)生的效果，也認(rèn)同學(xué)生黨員和學(xué)生干部帶頭示范，可以有效帶動和激勵其他同學(xué)模仿遵守各項(xiàng)教學(xué)秩序。李學(xué)森等專業(yè)老師也認(rèn)為現(xiàn)在的課堂教學(xué)秩序明顯增強(qiáng)，學(xué)生的抬頭率和聽課質(zhì)量顯著提升。
　　鑒于學(xué)生學(xué)習(xí)目的性和自覺性不斷提高、學(xué)習(xí)氛圍明顯濃厚的良好局面，地球科學(xué)學(xué)院將繼續(xù)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工程，以班風(fēng)凝聚、課堂管理和宿舍建設(shè)為抓手，借助學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估契機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的模范帶頭作用，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主的綜合素質(zhì)，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

地球科學(xué)學(xué)院學(xué)院學(xué)生黨員掛牌上課（一）

地球科學(xué)學(xué)院學(xué)院學(xué)生黨員掛牌上課（二）