用愛心澆灌祖國花朵　用夢想攀登事業(yè)高峰
——記我校旅游學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師王金葉教授

　　王金葉教授，我校旅游學(xué)院院長，博士生導(dǎo)師，教育部旅游管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，廣西高校人才小高地旅游管理學(xué)科創(chuàng)新團隊帶頭人，甘肅省“555”創(chuàng)新人才工程一二層次人選（省級跨世紀(jì)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人）。他成績突出，榮譽眾多，為人卻樸實謙和，溫良敦厚，在和筆者交流時，感受到的是他對學(xué)生的拳拳愛心，對夢想的執(zhí)著追求，對旅游學(xué)院的深情厚愛。

　　用愛心與感恩之心構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
　　“這小孩是個比較優(yōu)秀的小孩”， “這小孩在上海一個五星級酒店工作”，“這些小孩都不錯”，當(dāng)筆者與王金葉教授談到他的學(xué)生時，他說得最多的詞是“這小孩”，在他的心目中學(xué)生就是他的小孩，他像父親一樣介紹著他的這些孩子們，當(dāng)一幅幅學(xué)生的照片躍出電腦屏幕時，他臉上洋溢著父親看兒女們的那種幸福與滿足。確實，在王老師的教育理念中，教師的愛心至關(guān)重要，教師教書育人要以感情先行，要有真情投入。他說學(xué)生畢業(yè)后還能與老師保持聯(lián)系，是老師成功的標(biāo)志，他更愿意讓人稱他“老師”，而不是“院長”“ 教授”，“老師”聽著親切。王老師與筆者分享著他與學(xué)生相處的點點滴滴，愉悅的語調(diào)，樸實的話語，展示著他對學(xué)生的拳拳之心。
　　有個本科學(xué)生，畢業(yè)離校時，王老師開車送他去火車站，路上他說自己是在單親家庭長大，常常羨慕別的孩子有父親的陪伴，但幸運的是王老師給了他父親一樣的關(guān)愛，讓他不覺得遺憾，可王老師談到這件事情的時候，他的語氣里卻滿是遺憾與自責(zé)，他說這件事情對他觸動特別大，他覺得自己對這個學(xué)生關(guān)心不夠，為什么沒有早一點發(fā)現(xiàn)他是單親家庭的孩子。
　　端午節(jié)那天，學(xué)生跟王老師開玩笑說他們端午節(jié)還沒吃到粽子，說者無意聽者有心，王老師下午就買了粽子，送到班里，讓每位同學(xué)都品嘗到節(jié)日的幸福。他說學(xué)生能把自己的生活瑣事和內(nèi)心真實的想法說給老師聽，說明他信任老師，真正把老師當(dāng)親人，作為老師我們當(dāng)然要支持學(xué)生，保護他們對老師的這份認(rèn)知。
　　前幾天，一個2013級的新生，不知道從哪里知道了王老師的QQ號碼，在QQ上給王老師留言咨詢宿舍情況，王老師趕緊聯(lián)系學(xué)工的老師，給出最詳盡的信息，他說雖然我不具體管學(xué)生住宿問題，但既然學(xué)生問了，我就要回答，這是對學(xué)生的尊重，要讓學(xué)生覺得理工大學(xué)是他的家，老師是他的家長，樂于為他們付出。聯(lián)系的同學(xué)教師節(jié)當(dāng)天通過QQ給老師送上了教師節(jié)的祝福。
　　王老師全心地為學(xué)生付出著，學(xué)生們也用感恩之心回報著母校，回報著社會。感恩教育一直貫穿在王老師的教學(xué)工作當(dāng)中。新生開學(xué)的第一天，他都會跟剛走進大學(xué)校園的學(xué)子們強調(diào)感恩之心，他說人生要學(xué)會感謝，感謝父母的養(yǎng)育，感謝老師的付出，感謝社會的支持，甚至要懂得感謝自己的堅持。作為大學(xué)老師，一定要把感恩之心傳達給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值取向。王老師說旅游學(xué)院的老師和學(xué)生們的關(guān)系都很好，和諧師生關(guān)系的形成靠的就是老師的愛心、關(guān)心和學(xué)生的感恩之心。

　　用夢想充當(dāng)攀登事業(yè)高峰的動力
　　“人生有夢才精彩”，當(dāng)筆者問到王老師的夢想時他這樣說，“習(xí)近平總書記說每個人都有理想和追求，都有自己的夢想，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。我現(xiàn)在最大的夢想就是和我的同事一起實現(xiàn)‘旅游學(xué)院之夢’——把旅游學(xué)院打造成特色鮮明的國內(nèi)一流、國際知名旅游學(xué)院。”
　　有夢想做動力，王老師堅定執(zhí)著，教學(xué)科研成果豐碩。作為院長，平時行政事務(wù)繁忙，但是他帶頭承擔(dān)本科生和研究生的教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)過《生態(tài)旅游研究》、《景觀生態(tài)學(xué)》等課程的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中不斷探索，精益求精，成效顯著，主持的《民族旅游背景下旅游管理特色專業(yè)建設(shè)與實踐》課題，獲得2012年廣西高等教育自治區(qū)教學(xué)成果一等獎。主持、參加完成了各級各類項目20余項，發(fā)表高級別科研論文70多篇，特別值得一提的是，其主持的課題“漓江流域生態(tài)旅游資源可持續(xù)利用技術(shù)模式與示范”獲得2012年科技部科技支撐計劃立項資助。他的努力獲得了社會的廣泛認(rèn)可，科研成果獲得過甘肅省科技進步二等獎、國家林業(yè)局科技進步三等獎，甘肅林業(yè)科技進步一等獎，甘肅省科技進步三等獎。2012年被評為“桂林理工大學(xué)創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“廣西高等學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
　　有夢想做動力，王老師視野開闊，思維活躍。他說學(xué)校正在開展的黨的群眾路線教育實踐活動對他啟發(fā)很大，學(xué)生就是教師要面對的群眾，教師要深入群眾，就是要深入學(xué)生，到學(xué)生中去，了解學(xué)生的想法和訴求，只有了解學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生。他以身作則，帶頭住雁山校區(qū)，盡可能貼近學(xué)生；組織制定了學(xué)院考勤制度，要求旅游學(xué)院的老師每周都去雁山，參加集中備課、教研室討論、學(xué)科交流、學(xué)生答疑等活動，通過這些方式增加與學(xué)生的交流，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
　　有夢想做動力，王老師勇于創(chuàng)新，敢想敢干。他說當(dāng)前桂林要建設(shè)國家旅游勝地，這對旅游學(xué)院來說是一個難得的機遇，而機會一向是留給有準(zhǔn)備的人。他帶著他的團隊，積極調(diào)研，認(rèn)真準(zhǔn)備，完成了市發(fā)改委委托的《桂林市漓江上游一山五庫旅游開發(fā)總體規(guī)劃》的制定工作，承擔(dān)了《桂林國際旅游勝地建設(shè)發(fā)展規(guī)劃綱要》實施研究的任務(wù)，為旅游學(xué)院的發(fā)展積極探索尋找更大的平臺。
　　有夢想做動力，有以學(xué)生為本的理念，有全體教職員工的支持，有干事業(yè)的闖勁，王老師的“旅游學(xué)院之夢”正在一步步變?yōu)楝F(xiàn)實。2013年，旅游管理獲批為“十二五”期間廣西優(yōu)勢特色重點學(xué)科，獲得了廣西高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地——廣西民族旅游研究中心，“廣西民族旅游發(fā)展與文化傳承協(xié)同創(chuàng)新中心”獲得首批廣西“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”培育建設(shè)單位，這些夢想已經(jīng)成真。
　　更高遠(yuǎn)的夢想還在醞釀、計劃——建設(shè)民族學(xué)一級學(xué)科碩士點和風(fēng)景園林一級學(xué)科碩士點；借助學(xué)校獲得國務(wù)院學(xué)位委員會正式批準(zhǔn)為博士學(xué)位授權(quán)單位的契機，爭取學(xué)校支持申請旅游管理專業(yè)的博士點；爭取與桂林市旅游局合作成立桂林國際旅游勝地建設(shè)研究中心，構(gòu)建更加多樣、靈活、開放的人才培養(yǎng)體系，為桂林國際旅游勝地建設(shè)培養(yǎng)出大批能活躍于生產(chǎn)、建設(shè)、科研、管理和服務(wù)第一線的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。
　　人生有夢，才有動力，王老師的“旅游學(xué)院之夢” 是他的夢想，也是他的信念，夢想指引著他勇往直前，不斷攀登事業(yè)的高峰。

　　用關(guān)心與激勵增強學(xué)院的凝聚力
　　“年輕教師要多關(guān)心，多鼓勵，得幫著點”，“我們按勞動付出和貢獻大小給老師們獎勵”，王老師用樸實的話語向筆者闡釋著旅游學(xué)院凝聚力形成的兩個重要條件——關(guān)心教師成長，激勵教師成才。
　　如果說王老師把愛心給了他的學(xué)生，關(guān)心則更多地分給了他的同事和下屬。他關(guān)心青年教師的教學(xué)科研，建議青年教師要學(xué)會兩條腿走路，科研和教學(xué)都要硬。他指導(dǎo)青年教師寫申請各級各類項目的本子（申請書），逐個檢查青年教師寫的本子，盡自己最大能力提供各種幫助；他關(guān)注教師自身素質(zhì)的提高，鼓勵老師們出去訪學(xué)、參加高級別的學(xué)術(shù)會議、攻讀博士學(xué)位；他操心教師的生活，理解教師生活中的難處，遇到因家庭原因向他請假缺席學(xué)院會議的，他一般都會批準(zhǔn)。在同事和下屬眼中他是個沒架子，好相處的院長。他用他的真情團結(jié)著旅游學(xué)院的全體教職員工，讓他們凝成一股繩，勁往一處使。
　　在旅游學(xué)院的管理中，王老師說他們制定了一系列的政策文件激勵教師成才，比如《教職工教學(xué)工作量核算管理辦法》和《科研工作量核算管理辦法》。這些政策在考慮平衡的基礎(chǔ)上，按勞動付出和貢獻大小給老師們發(fā)放獎金。這些激勵措施讓旅游學(xué)院在科研上取得了長足進展，學(xué)院41名老師自2005年以來，先后獲得15項國家自然科學(xué)基金和社科基金項目，獲得自治區(qū)科技攻關(guān)、自然科學(xué)基金和社科基金等省部級課題29項，承擔(dān)地方政府、企業(yè)委托的各類課題60多項；近三年每年到位的科研經(jīng)費均在400萬元以上。在科研經(jīng)費的使用上，王老師做出了很好的榜樣，他用自己的科研經(jīng)費對參與項目的學(xué)生給予補助，今年在獲得國家科技支撐計劃課題后，從研究經(jīng)費中專門劃出20多萬元用于研究生立項，項目研究中廣泛吸收青年教師參與其中，并給予經(jīng)費支持。王老師的豁達大度，讓學(xué)生感動，讓同事敬佩，將他周圍的人聚集在一起，共同為旅游學(xué)院添磚加瓦。

　　在筆者結(jié)束訪談，準(zhǔn)備離開的時候，王老師非常認(rèn)真地對筆者說，“我本人你不用寫太多，多寫點旅游學(xué)院，宣傳宣傳我們旅游學(xué)院，讓更多的人了解我們旅游學(xué)院”。他的眼神真摯，絕不是虛偽客氣之詞，他的身心已經(jīng)完全融入到旅游學(xué)院當(dāng)中，他的夢想與旅游學(xué)院的發(fā)展合二為一。