編者按：教師是立教之本,、興教之源,。一直以來，學校堅持把教師隊伍建設擺在重要位置,，著力打造一支政治素質過硬,、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的教師隊伍,，涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀教師,，他們始終堅守教育的初心使命，躬耕教壇育新人,，矢志奮斗做奉獻,，以實際行動弘揚和踐行教育家精神。近日,，從教育部和自治區(qū)傳來喜訊,，我校地球科學學院榮獲“全國教育系統(tǒng)先進集體”榮譽稱號，計算機科學與工程學院謝曉蘭教授等6名教師榮獲“廣西壯族自治區(qū)模范教師”稱號,，為集中宣傳展示學校先進集體和模范教師風采,，引導各單位各部門和廣大教師以受表彰的先進模范為榜樣，在全國第40個教師節(jié)之際,，特在“弘揚教育家精神”專欄集中刊發(fā)他們的先進事跡,，讓我們一起走進他們、學習他們,。

謝曉蘭,，計算機科學與工程學院教授，博士生導師,，國家一流本科虛擬仿真課程負責人,、國家一流建設專業(yè)負責人,、計算機科學與技術專業(yè)工程認證負責人、自治區(qū)級虛擬教研室負責人,、桂林理工大學人工智能研究院院長,，獲得廣西教學成果獎一等獎3次，二等獎2次,，三等獎1次,。主持國家自然科學基金項目3項、國家重點研發(fā)計劃子課題1項,、省部級項目7項,。以第一作者出版專著3部，發(fā)表科研論文150多篇,，其中核心期刊30篇,，SCI/EI收錄70多篇。擔任中國計算機學會高性能計算專家委員會委員,、協(xié)同計算,、分布式計算與處理專家委員會委員，廣西計算機學會副理事長,，廣西人工智能學會副理事長,，英國密德薩斯（Middlesex University）高級訪問學者。

作為一名光榮的人民教師,，謝曉蘭始終秉承一顆愛心,，傾注一腔熱忱，熱愛教育,、關心學生,，對學生的教育做到曉之以理、動之以情,，努力幫助學生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀。她始終嚴格要求自己,，以一絲不茍的態(tài)度,，切實抓好教學科研工作中的各個環(huán)節(jié)。她主動擔當,，甘于奉獻,，從不計較個人得失,，因良好的思想素養(yǎng),、高度的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，深受學生的喜愛和教職工的尊敬,。

謝曉蘭老師一直奮戰(zhàn)在教學一線,，從教28年來,，她一直堅持為本科生上課，每年超額承擔本科生教學工作,。曾擔任學院分管教學副院長7年,，計算機教研室主任5年，現(xiàn)為“軟件工程”專業(yè)帶頭人,，同時擔任自治區(qū)級計算機科學與技術虛擬教研室負責人,、計算機科學與技術專業(yè)負責人（已通過工程認證），所在學院獲批自治區(qū)級特色化示范性軟件學院,，獲得第二批數(shù)字廣西建設標桿重點示范平臺（桂林理工大學大數(shù)據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心）,，建成的計算機類專業(yè)群（包括計算機科學與技術、網(wǎng)絡工程,、物聯(lián)網(wǎng)工程,、軟件工程等專業(yè)）獲批廣西高等學校優(yōu)勢特色專業(yè)（群）建設項目；組織《計算機網(wǎng)絡》《算法分析與設計》《電路分析基礎》《網(wǎng)絡安全技術》等區(qū)級一流課程的申報與建設,；依托“東軟教育科技集團——專業(yè)共建與產(chǎn)業(yè)學院”“華為信息與網(wǎng)絡技術學院”“ICT校企人才聯(lián)盟基地”等校企合作平臺,，推進校內聯(lián)合實驗中心、校企共建校內實習基地和企業(yè)培養(yǎng)校外實習基地的“三位一體”實踐教學平臺建設,。

近五年來,，謝曉蘭老師積極指導學生參加各類學科競賽，包括“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽,、中國機器人及人工智能大賽,、廣西大學生人工智能設計大賽、全國大學生算法設計與編程挑戰(zhàn)賽,、“中教杯”全國大學生數(shù)學建模能力大賽等,，指導學生共榮獲國家級獎項8項，省部級獎項59項,。

28年的教學生涯中,，謝曉蘭老師始終將個人小我融入國之大我，懷揣一份真情,，傾注一腔熱誠,，以德立身、以德治學,，對每位學生細心呵護,，對每項工作盡心盡責，用堅守和奉獻踐行為黨育人,、為國育才的初心使命,，用汗水和付出當好中華民族“夢之隊”的“筑夢人”。

朱萬旭,，土木工程學院教授,，博士生導師,，國務院政府特殊津貼獲得者，廣西特聘專家,，中國土木工程學會先進工程材料分會常務理事和中國鋼結構協(xié)會理事以及多個業(yè)內大企業(yè)技術顧問,。研究領域是預應力技術、結構檢測及維護加固技術,、高性能結構材料,，代表性成果有中國天眼反射面支撐索網(wǎng)體系、核電站安全殼專用錨固系統(tǒng)和港珠澳大橋橋墩豎向連接系統(tǒng)等,，獲國家科技進步獎一等獎和省部級科技一等獎多次,。

朱萬旭老師始終站在教育教學一線，以滿腔熱忱投身教育事業(yè),，充分發(fā)揮教育工作者無私奉獻的高尚情操,，秉持科學研究可以支撐教學水平穩(wěn)步提高的理念，主動擔當本科實驗班的班主任,，從大一開始點撥引導學生,，與學生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的師生關系，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,，傳授知識的同時更注重學生品德的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的激發(fā),，將自己在本領域研究的重大科研成果、前沿知識反哺課堂教學,，提高了課堂的高階性,、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度,。鼓勵大學生繼續(xù)考研深造,，結合實際工程需求，精心指導碩士研究生進行科學研究,，為企事業(yè)單位造就實用接地氣的科技骨干,，2019年1月獲得國務院政府特殊津貼，2021年6月被評為廣西壯族自治區(qū)黨委教育工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,。

朱萬旭老師二十年如一日專注于重大工程的高性能結構材料研究,，一絲不茍、堅持不懈,，不斷取得突破性成果,。他長期從事高性能預應力錨固體系和工程拉索產(chǎn)品及結構安全監(jiān)測和加固的新技術和新產(chǎn)品研究，取得了豐碩成果，多項成果達到國際領先或先進水平,，填補國內空白。

他重視勞動教育實踐,，勇于改革傳統(tǒng)教學模式,，將前沿科研成果轉化為課堂知識，堅持產(chǎn)-教-研-賽的實踐創(chuàng)新教學模式,，不斷提升學生們的實踐技能和創(chuàng)新思維,，指導學生在國家級科技競賽中屢獲佳績。2023年指導學生參加第十三屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽獲全國銀獎,；第九屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣西賽區(qū)選拔賽,，獲廣西金獎和國家銅獎。

在關鍵結構材料創(chuàng)新團隊建設中,，朱萬旭老師堅持嚴以律己,，以黨員的標準嚴格要求自己，注重老中青結合,，充分發(fā)揮傳幫帶精神,，組建了一支結構合理、充滿活力的科研團隊,。作為一名領路人對年輕的科研人員給予全方位的關注和培養(yǎng),，充分發(fā)揮勞動者合作共贏的集體主義精神，引領年輕人不斷參與重大項目,，在團隊中形成了愛國敬業(yè)的良好氛圍,。創(chuàng)建了廣西智慧結構工程材料工程研究中心和廣西工程結構材料智慧化科研成果中試轉化基地，組建了關鍵結構工程材料研究團隊,，與擁有國家級企業(yè)技術中心的柳州歐維姆機械股份有限公司等共建單位形成200多人的產(chǎn)學研相結合的大型科研隊伍,，形成了我國預應力材料行業(yè)最強的科研平臺。

朱萬旭老師開辟了產(chǎn)學研用一體化的新路徑,。他與國內領先企業(yè)建立了聯(lián)合培養(yǎng)機制,，深耕產(chǎn)教融合的理念，指導本科生到企業(yè)開展實習實踐,，將教育成果最大限度地轉化為社會服務,，為社會培養(yǎng)了一批合格的工程技術人才。他這種將個人工作成就服務于社會的行為,，充分彰顯了作為一名勞動者服務社會,、奉獻社會的高尚情懷。

朱萬旭老師將個人的夢想與國家的需求緊密結合,，為培養(yǎng)新時代社會主義建設者和接班人傾注了無限熱情和智慧,，充分展現(xiàn)了作為一名共產(chǎn)黨員的情懷與擔當，也體現(xiàn)了其作為一名教育工作者深厚的勞動情懷和社會責任感。

匡小軍,，化學與生物工程學院教授,，博士生導師，國家“優(yōu)青”,、享受國務院特殊津貼專家,、中國化學會青年工作委員會委員、八桂學者,、廣西優(yōu)秀教師,、自治區(qū)黨委教育工委優(yōu)秀黨員，入選教育部新世紀優(yōu)秀人才,、廣西十百千人才工程第二層次人選,、廣西高校引進海外高層次人才百人計劃；國家自然科學基金重大項目課題和廣西自然科學基金創(chuàng)新研究團隊項目負責人,；從事無機固體化學研究,，獲廣西青年科技杰出貢獻獎。

匡小軍老師從事無機固體化學基礎研究,，傳承和創(chuàng)新固體粉末結構解析方法,，闡述固體結構/缺陷與性能關系，發(fā)展固體缺陷和物相調控的合成化學,。他主持了國家自然科學基金重大項目課題,、優(yōu)秀青年科學基金和面上項目以及廣西自然科學基金創(chuàng)新研究團隊、重點及杰出青年科學基金項目等,。他帶領無機材料與固體化學科研團隊攻堅克難,，實現(xiàn)學校在國際頂級期刊Chemical Reviews、Nature Communications上發(fā)表研究論文的重大突破,，為化學和材料學科建設作出突出貢獻,。他主編《固體物相與結構分析》一書，綜合了固體物相和結構分析方法的理論與實踐案例,，受到了師生的歡迎和好評,。基于固體物相與結構研究方法,，他帶領團隊為無機藥物開發(fā)和固體阻燃劑企業(yè)的固體產(chǎn)品質量評價,、構效關系研究和工藝優(yōu)化提供技術服務。由于在功能固體結構解析和構效機制研究上所作出的重要貢獻,，匡小軍于2022年獲得首屆“廣西科技獎青年杰出貢獻獎”,。

匡小軍老師在固體化學方向上的研究在國內外具有影響力，在西部高?；A研究創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上發(fā)揮了示范引領作用,。在研究生培養(yǎng)上,，他以自己的求學和海外博士后工作經(jīng)歷來引導研究生樹立遠大目標，選擇具有難度的科學問題開展研究,，不斷提高科學素養(yǎng)和科研能力,。他引導學生去思考和理解所開展科研工作的背景和目的，從邏輯思維,、動手操作,、口頭表達、書面寫作,、合作單位研究訪問、國際交流與合作等多方位來培養(yǎng)研究生,，促使他們真正成為開展科研工作主觀上的“驅動者”,。通過創(chuàng)新研究，他培養(yǎng)了廣西“杰青”等優(yōu)秀青年教師,，多名團隊成員2-3年內獲得多項國家自然科學基金項目,，成長為科研骨干；近70%碩士畢業(yè)生攻讀博士學位,，多名學生考入中山大學,、北京科技大學、武漢理工大學等985,、211高校,，3名學生獲得國家留學基金委資助在法國奧爾良大學及高溫材料所留學,，2名研究生以共同第一作者身份發(fā)表Nature Communications論文各1篇。

耿俊茂，機械與控制工程學院教授,，碩士生導師，廣西高校思想政治理論課教學指導委員會委員,、自治區(qū)“雙進”活動講師團成員,、“廣西高校思想政治教育卓越教師”拔尖人才、廣西優(yōu)秀教育工作者,、廣西高校輔導員年度人物,、廣西高校優(yōu)秀黨務工作者、廣西統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究會副會長,。主持獲得自治區(qū)教學成果獎一等獎,、三等獎各1項，主要參與獲得廣西教學成果獎一等獎,、二等獎多項,；主持完成國家社科基金1項，省部級,、廳級課題10余項,，在《思想理論教育導刊》等專業(yè)權威期刊發(fā)表論文10余篇,，出版專著1部，獲廣西社科獎三等獎1項,，指導學生多次獲得省部級獎勵,。

與時俱進，讓堅守捍衛(wèi)理想信念

耿俊茂老師始終堅持心中有黨,，保持育人之愛,，執(zhí)著堅守思政事業(yè)，把思想政治理論課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程,，堅持守土有責,、守土盡責，既注重教書育人,，又做到言傳身教,，既潛心問道，也關注社會,，是學生健康成長的指導者和引路人,。他堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，始終堅持真學真懂真信真用馬克思主義理論,，努力成為先進思想文化的傳播者,、黨執(zhí)政的堅定支持者。堅持開展“社會主義核心價值觀”主題教育活動,，主動運用新媒體,、新技術增強主體內需、提高主體內化,，大力推進易班,、微信、微博等微平臺全方位占領思想政治教育網(wǎng)絡輿論陣地,，貼近青年,、引導青年、服務青年,，打造系列精品理論,、文化自信欄目，有效開展實踐活動,。不斷提高自身的思想政治素質和職業(yè)道德素養(yǎng),，為人師表，以身作則,，淡泊名利,，堅持以德修己，依法執(zhí)教,，廉潔從教,， 在教書育人的道路上實現(xiàn)教師的人生價值,。

學高善教，讓仁愛助力責任擔當

耿俊茂老師秉承“以仁愛之心關心學生,，以責任之心管理學生”的工作理念,，關注學生的一切，在平凡中保有責任使命,，這份擔當源于他對思政課教師崗位的高度認同感與歸屬感,，把責任當作自己價值所在。在思想政治理論課教學工作中,，始終遵循教育教學規(guī)律,，堅持以學生為本，立足于學生思想實際,，創(chuàng)新青年學生喜聞樂見的方式方法進行備課,、傳道、授業(yè),、解惑,，幫助學生扣好人生第一?？圩?，其理論功底、教學藝術和人格魅力深受學生的喜愛,。他嚴謹治學,、熱心擔當，堅持因事而化,、因時而進,、因勢而新，堅持主導性和主體性相統(tǒng)一,、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一,，注重啟發(fā)性教育，引導學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學生水到渠成得出結論,。指導學生積極參加各項科研和社會實踐活動,，指導1人參與國家社科基金項目、2人參與獲得2019年自治區(qū)教學成果獎一等獎,、1人獲得第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“數(shù)廣集團杯”廣西賽區(qū)選拔賽銀獎,、1人參與獲得2020年全區(qū)高校思政工作優(yōu)秀調研報告一等獎、4人參與獲得2021年度廣西民族宗教理論政策和工作實踐創(chuàng)新成果優(yōu)秀調研報告一等獎,、公開發(fā)表學術論文10余篇,，其中2人在廣西日報理論版發(fā)表理論文章,。

愛為初心，讓情懷護航服務拓展

耿俊茂老師始終堅持知行合一,，以服務社會為己任,，始終執(zhí)著追求成為一名有溫度的思想政治教育“情懷者”。正是這主動追求出色的過程,，彰顯著崇高追求,，于無私中奉獻獲得學生尊重和認可，讓他倍感興奮,，親近學生,、服務學生、引導學生,，成為學生心目中的人生導師和知心朋友,。他積極擔任班主任工作，充分發(fā)揮自身全球生涯規(guī)劃師,、國家高級職業(yè)指導師所具備豐富的職業(yè)生涯規(guī)劃理論和實踐指導經(jīng)驗,，他把這些知識和經(jīng)驗無私地服務于學生成長，每年都幫助新生制定新生成長計劃,，指導每位學生都有一份詳細的學業(yè)規(guī)劃書,；利用“微課堂五分鐘”鼓勵同學們上臺演講，加強同學們的交流,；開展“我與學長面對面”優(yōu)秀事跡宣講活動,，開展“我的班級我的團”班風展示大賽，開展“我的未來我做主”班級規(guī)劃大賽,、“個人簡歷大賽”等,，使所帶年級充滿了向心力。其中2019年擔任班主任所帶本科生班級考研率超過80%,，涌現(xiàn)出一批全區(qū)先進班集體,、五四紅旗團支部等先進班級和個人。他積極參與理論宣講和普及工作,，作為自治區(qū)“雙進”活動講師團成員,、廣西高校思想政治理論課教學指導委員會委員、廣西統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究會副會長等兼職身份,，在輿論引領,、理論宣傳、決策咨詢等方面積極有為,，先后參加了黨的二十大等多次重要會議精神的宣講,。這些年來，從城市到農(nóng)村,、從機關到企業(yè),，都曾留下過他傳播創(chuàng)新理論的足跡,，不少聽眾紛紛反饋道：“他的報告大家喜歡聽”。

盧智增,，商學院教授,，碩士生導師，自治區(qū)模范教師,，自治區(qū)優(yōu)秀教師,，自治區(qū)課程思政教學名師，校學術委員會委員,、本科教學督導專家,、“屏風學者”“十佳”本科畢業(yè)論文指導教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、先進科技工作者,，兼任國家社科基金項目評審專家、“長江學者”同行評議專家,、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會人才發(fā)展專業(yè)委員會評審專家,、廣西首批教育政策與法治研究專家、廣西教育科學規(guī)劃學科組專家,、廣西行政管理學會常務理事,、桂林市人大智庫專家等。曾掛任賀州市人民政府發(fā)展研究中心副主任,。

從鄉(xiāng)中學到縣一中再到大學,，從中學二級教師到大學三級教授,，從?？茖W歷到博士學位，從一線教師到學院副院長再到廣西模范教師——他就是盧智增,，一位堅持以教育家精神擦亮教育名片的人民教師,。

在教育的田野上，盧智增老師始終以心有大我,、至誠報國的理想信念,，言為士則、行為世范的道德情操,，啟智潤心,、因材施教的育人智慧，勤學篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心,，胸懷天下,、以文化人的弘道追求,，潛心教育教學，落實立德樹人,，為黨育人為國育才,。他不斷加強專業(yè)知識學習，不斷跟蹤,、了解學術研究的熱點,、重點和前沿問題，堅持將科研資源轉化為教學資源,，系統(tǒng)開發(fā)了教學資料庫,，以科研促教學，努力做到以生動活潑的教學形式吸引學生,，以流動新鮮的知識感染學生,，著力培育出拔尖創(chuàng)新人才。他堅持以深化本科教育教學改革,、全面提高人才培養(yǎng)質量作為實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展的核心,，積極開展教育教學課題研究，探索提高教學實效的新渠道和新手段,，創(chuàng)造性地把地方治理,、生態(tài)治理、公司治理理論與學生的人生經(jīng)驗,、課堂體驗,、經(jīng)典案例、實習實踐等聯(lián)系起來開展教學,，促進理論與實踐的滲透和互動,，幫助學生樹立正確的學習觀、就業(yè)觀和事業(yè)觀,，致力于培養(yǎng)新時代公共管理人才和商科人才,，服務八桂大地經(jīng)濟社會高質量發(fā)展。教學成果獲廣西高等教育教學成果獎二等獎2項,，主持廣西新文科研究與實踐項目1項,、廣西高等教育教學改革工程項目3項、廣西學位與研究生教學改革項目1項,、廣西教育科學規(guī)劃項目2項,，自治區(qū)一流本科課程1門、自治區(qū)課程思政示范課程1門,、自治區(qū)課程思政示范基層教學組織1個,，發(fā)表教育教學研究論文30余篇，指導學生多次獲廣西大學生“挑戰(zhàn)杯”課外學術科技作品競賽一等獎、二等獎,、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣西賽區(qū)銀獎,。

在科研領域，盧智增老師始終以科技強國有我的信念,，勇于探索,、敢于創(chuàng)新。由于在農(nóng)村出生,、在農(nóng)村長大,，又曾在農(nóng)村中學工作，他帶領團隊發(fā)揚“扎根田野,、扎根鄉(xiāng)村”的學風傳統(tǒng),，立足于當代中國地方治理視閾，深入田野鄉(xiāng)村,，掌握鄉(xiāng)村治理,、生態(tài)治理等學科前沿，形成并確立了“地方治理研究”“生態(tài)治理研究”2個主要研究方向,。主持完成了國家社會科學基金一般項目2項,、教育部人文社科項目1項，學術成果多次獲廣西社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎,、三等獎,、廣西民政政策理論研究一等獎、二等獎,、桂林市社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎,、三等獎等獎勵，在人民出版社等權威出版社出版學術著作6部,，公開發(fā)表學術論文100余篇,，編寫的案例入選中國專業(yè)學位教學案例中心案例庫2項。他積極參與學科建設和碩士點,、博士點建設,，緊緊圍繞我國制度優(yōu)勢和國家治理體系建設,，聚焦基層治理體系和治理能力現(xiàn)代化這一重大議題,，以關注現(xiàn)實土壤、踐行中國道路,、探索治理實踐為核心使命,，開展多層次、跨學科教育合作,，共同打造智庫和學術合作網(wǎng)絡,，在學科建設、科研育人,、決策服務等方面推動了公共管理學科和工商管理學科的建設與發(fā)展,，為學科可持續(xù)發(fā)展,、高質量發(fā)展提供智力支持。

桃李不言,，下自成蹊,，盧智增老師用他的行動默默踐行著“四有”好老師標準，做學生錘煉品格,、學習知識,、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人,。

韋仕強,，桂林理工大學附屬小學黨支部書記、校長,，教育碩士,，正高級教師。獲廣西第十次社會科學優(yōu)秀成果二等獎1項,，廣西基礎教育教學成果自治區(qū)級特等獎1項,、一等獎1項、二等獎1項,，廣西職業(yè)教育教學成果自治區(qū)級特等獎1項,，主持完成的《“一主二翼三結合”模式培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)的探索與實踐》成果獲國家級基礎教育教學成果二等獎，帶領附屬小學入選教育部首批全國中小學科學教育實驗校,。

1992年,，韋仕強老師從中師畢業(yè)后就扎根基礎教育，從一名普通教師成長為正高級教師,，32載從教路,，他憑著共產(chǎn)黨員的赤誠，不忘初心,，摯愛著教育事業(yè),，用“新、趣,、活,、實、美”的教學風格滋養(yǎng)著每一個孩子,。

愛崗敬業(yè),，爭當立德樹人“大先生”。在建設教育強國的新征程中,，韋仕強老師時刻對照習近平總書記要求的“四有”好老師,、“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”的標準嚴格要求自己，努力爭做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。他嚴格遵守?新時代中小教師職業(yè)行為十項準則?,，愛崗敬業(yè),，關愛學生，為人師表,，教書育人,。熱愛集體，團結同事,，講學習,、講奉獻，勤勤懇懇地積極工作,，努力爭做塑造學生品格,、品行、品味的“大先生”,，做學生為學,、為事、為人的示范,，促進學生成為全面發(fā)展的人,，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一?？圩?。

率先垂范，潛心教研,。作為“領頭羊”,，韋仕強老師帶頭深入新課程改革，先后主持完成廣西教育科學規(guī)劃重點課題2項,、桂林市教育科學規(guī)劃重點課題1項,，參與完成廣西教育科學規(guī)劃課題十余項，是教育部職業(yè)教育“小學教育專業(yè)教學資源庫”課程資源建設（XXJYZYK-2020-71）的核心成員,，參與完成高等職業(yè)教育小學教育專業(yè)國家級教學資源庫建設,，并在“智慧職教云”面向全國上線，他負責的“高等數(shù)學與小學數(shù)學理論基礎”課獲評自治區(qū)2021年思政示范課程,，有二十多篇論文分別在《中國教育報》《光明網(wǎng)》《廣西教育》等刊物上發(fā)表,，被聘為中國教師研修網(wǎng)、廣西師范大學,、南寧師范大學等單位“國培”“區(qū)培”項目的授課專家,，獲聘桂林師范高等專科學校小學教育系專業(yè)建設指導委員會委員,、新時代學校思想政治理論課“一體化”教學改革創(chuàng)新聯(lián)合體（廣西師范大學）專家指導組成員、廣西中小學研學旅行學會勞動教育專業(yè)委員會“百千計劃”特聘專家及理事等。

領銜輻射,，立己達人,。韋仕強老師是廣西文化視角下小學數(shù)學課例研究“七星課堂”教師教育教學研討和交流展示平臺的主要發(fā)起人之一，并作為平臺核心成員負責活動策劃及組織工作,，“七星課堂”自2015年啟動以來,，知名度、認可度及影響力不斷提升,，《廣西教育》雜志,、桂林電視臺等媒體進行了詳細報道，《廣西教育》雜志為“七星課堂”開辟了專欄,，用于發(fā)表“七星課堂”成果,。近年來，“七星課堂”科研團隊應邀到全區(qū)各地縣（區(qū)）和小學做文化視角下小學數(shù)學教育報告,，推廣“七星課堂”成果,，中國教師研究網(wǎng)等單位把附屬小學的教師在七星課堂展示的優(yōu)秀課例作為“國培計劃”送教下鄉(xiāng)項目的優(yōu)質資源，他經(jīng)常帶領教學團隊深入?yún)^(qū)內多個市縣（區(qū)）,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學開展“送教下鄉(xiāng)”示范課,、講學活動。

守正創(chuàng)新,，逐夢前行,，做好科學教育的加法。韋仕強老師帶領全校教師進行校本教研,，大膽進行教學改革,。提出“1·2·5”工作設想，確立了以“科技+”教學改革為切入點,，樹為樣板教改項目,，帶領團隊從選題、立項,、開題,、實踐、總結,、結題,、平臺建設、推廣等環(huán)節(jié),，指導教師如何開展校本教研,，經(jīng)過十多年的探索和實踐，創(chuàng)建了獨具特色的“一主二翼三結合”小學生科學素養(yǎng)培育模式,，建立了“引-訓-賽-育”的賽育體系,。近年來,，榮獲廣西中小學生發(fā)明創(chuàng)造示范單位等40多項榮譽，開發(fā)校本科學教材2部,、教具20件,，獲桂林市自制教具比賽一等獎2次，組織師生申請并獲得專利22項,；100%學生參與競賽,，獲得縣（區(qū)）級以上創(chuàng)新創(chuàng)意類比賽獎項379項，550余人次,，平均5名學生中有1人獲獎,，獲獎率桂林第一，廣西前十,；媒體130多次報道,，150多所國內外學校來校交流。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，這是著名教育家陶行知先生一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是韋仕強老師在工作中的座右銘,。一直以來,，他始終堅持奮斗在教育一線，守望著自己的理想,，守望著32年前對教育情懷的那份初心,，譜寫著一曲平凡而又卓越的美麗人生樂章。

（一審：陳雅玲,；二審：李娟,；三審：雷紹湖）