近日，東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師、教育部“國培計劃”教學(xué)專家、吉林省教學(xué)名師郭鳳志教授，應(yīng)邀在雁山校區(qū)01501報告廳為我校青年教師作了題為“青年教師教學(xué)能力提升的幾個主要著力點”的專題報告。馬克思主義學(xué)院全體教師、學(xué)校2015年以來的新進教師參加了報告會。
　　郭鳳志教授根據(jù)自己多次擔任全國、省級教師教學(xué)競賽評委專家的經(jīng)歷，結(jié)合全國、省級教師教學(xué)競賽的實例，指出一堂好課一定有跨學(xué)科、跨專業(yè)的共性，一定是教師有扎實的專業(yè)知識、教學(xué)有思想性和趣味性，一定是準確性、系統(tǒng)性、深度性的統(tǒng)一，一定是既有專業(yè)的價值又有教育的價值。郭老師結(jié)合自身的教學(xué)改革實踐，希望青年教師在教學(xué)能力提升上要注意幾個方面的問題：一是教師應(yīng)該自覺樹立現(xiàn)代教學(xué)理念，要以學(xué)生為本，要基于學(xué)而設(shè)計“教”，要實現(xiàn)由知識傳授的“演員”向?qū)W生學(xué)習(xí)的“導(dǎo)演”轉(zhuǎn)變、由教學(xué)管理的“保姆”向平等學(xué)習(xí)的“伙伴”轉(zhuǎn)變、由教學(xué)計劃的“執(zhí)行者”向教學(xué)內(nèi)容的“建構(gòu)者”轉(zhuǎn)變、由學(xué)生成績的“裁判者”向?qū)W生發(fā)展的“設(shè)計者”轉(zhuǎn)變。二是要精選教學(xué)重點，聯(lián)系學(xué)生實際，構(gòu)建從問題出發(fā)的教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生而不是迎合學(xué)生，強化問題意識，加強教學(xué)的針對性和導(dǎo)向性。三是要以教學(xué)方法的創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使課堂教學(xué)有學(xué)理、有思想、有趣味、有吸引力。最后,郭教授號召教師們要立志做一名優(yōu)秀教師，敬業(yè)樂業(yè)，把追求卓越變成一種習(xí)慣,真正做到：有道、明道、信道，德高為師，身正為范。
　　此次報告會拓展了教師們的學(xué)術(shù)視野，增強了教師們教書育人的責(zé)任擔當,使教師們對自身的職業(yè)有了更加深入的認識和理解。

郭鳳志教授作報告

報告會現(xiàn)場