復(fù)旦大學(xué)盧寶榮教授來(lái)我校講學(xué)

　　為了讓廣大研究生更清楚地了解什么是科技論文，怎樣撰寫和發(fā)表好的科技論文，提高研究生論文寫作的技巧和能力。3月24至26日，應(yīng)研究生院的邀請(qǐng)，復(fù)旦大學(xué)國(guó)家杰出青年基金獲得者、國(guó)務(wù)院學(xué)科評(píng)議組成員盧寶榮教授在雁山圖書館報(bào)告廳為我校研究生講授《科技論文的構(gòu)思、撰寫和發(fā)表》方法論課程。
　　在三天的授課過(guò)程中，盧教授從研究生能力培養(yǎng)、科學(xué)研究方法、科學(xué)研究基本元素、假設(shè)驅(qū)動(dòng)、科學(xué)研究的核心，設(shè)計(jì)受控實(shí)驗(yàn)等基本概念入手，緊緊圍繞“科學(xué)論文”的撰寫和發(fā)表進(jìn)行深入地講解，系統(tǒng)地講授了科學(xué)論文的概念與內(nèi)涵，科技論文的一般格式和組織，重點(diǎn)提出科學(xué)論文核心內(nèi)容（IMMRD）各部分的功能，科技論文每一部分的寫作技巧（包括題目的凝練、摘要的組織框架、前言、材料與方法、結(jié)果和討論的撰寫），圖和表的有效制作，致謝和參考文獻(xiàn)的撰寫，論文投稿和發(fā)表的一般程序以及如何與編輯和審稿人進(jìn)行有效溝通等等。
　　盧教授指出，科技論文寫作和發(fā)表是研究生能力建設(shè)的重要內(nèi)容之一，也是研究生教育的必要環(huán)節(jié)。在撰寫科技論文時(shí)，可以從四點(diǎn)做起做好：一是將一篇論文分成不同的模塊，分別撰寫（即化整為零）；二是從最容易或最有趣的模塊入手（即各個(gè)擊破）；三是厘清各個(gè)模塊之間的邏輯關(guān)系（即有機(jī)聯(lián)系）；四是完成之后再將各個(gè)模塊組裝起來(lái)（即巧妙結(jié)合）。在整個(gè)授課過(guò)程中，盧寶榮教授一直與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)交流。他以深厚的知識(shí)底蘊(yùn)和獨(dú)特視角贏得了師生們的歡迎。

講學(xué)現(xiàn)場(chǎng)（一）

講學(xué)現(xiàn)場(chǎng)（二）