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　　摘要提示：桂林理工大學(xué)積極響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，充分發(fā)揮地球科學(xué)學(xué)院師生專業(yè)特長，依托學(xué)校地質(zhì)博物館組建了桂林理工大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院地學(xué)知識文化科普服務(wù)團(tuán)，開展鄉(xiāng)村青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動。

科普服務(wù)團(tuán)成員到灌陽縣三樹村開展科普活動現(xiàn)場。桂林理工大學(xué)供圖

　　中新網(wǎng)廣西新聞5月16日電（陳文甫）桂林理工大學(xué)積極響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，充分發(fā)揮地球科學(xué)學(xué)院師生專業(yè)特長，依托學(xué)校地質(zhì)博物館組建了桂林理工大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院地學(xué)知識文化科普服務(wù)團(tuán)，開展鄉(xiāng)村青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動。

　　長期以來，科普服務(wù)團(tuán)廣泛開展地學(xué)知識科普志愿服務(wù)活動，足跡遍布雁山、灌陽、恭城、興安等多地區(qū)，為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村兒童科學(xué)素養(yǎng)培育提供良好科普教育服務(wù)，用“智力”助推鄉(xiāng)村振興發(fā)展。

　　初心：讓地質(zhì)博物館“移動”起來

　　在桂林理工大學(xué)雁山校區(qū)坐落著一座獨(dú)具特色的地質(zhì)博物館，館內(nèi)藏有實(shí)物標(biāo)本5萬余件，其中包括了長13m產(chǎn)于貴州關(guān)嶺的魚龍化石、重3.5t的南丹鐵隕石、豐富的有色金屬礦石及來自南極的巖石標(biāo)本等，在這里可以探索生命起源、行星地球、科學(xué)奧秘和玉石珠寶等，有著豐富的地學(xué)知識文化資源。

　　科普服務(wù)團(tuán)成員們將地質(zhì)博物館內(nèi)的地學(xué)知識通過科普活動帶到了鄉(xiāng)村。通過不間斷的科普志愿服務(wù)實(shí)踐，科普服務(wù)團(tuán)形成了“開啟侏羅紀(jì)”“我的寵物是恐龍”“探秘天外來物”等品牌活動，有效培養(yǎng)了鄉(xiāng)村兒童的科學(xué)探索興趣，幫助提升了鄉(xiāng)村兒童科學(xué)素養(yǎng)，為他們的健康成長添樂增彩。

　　科普服務(wù)團(tuán)指導(dǎo)老師介紹說：“我們組建科普服務(wù)團(tuán)的初衷就是想讓地質(zhì)博物館‘移動’起來，將博物館的文化資源設(shè)計(jì)成可移動的知識課堂，帶到鄉(xiāng)村地區(qū)，讓鄉(xiāng)村的孩子足不出戶就可以感受地質(zhì)博物館的風(fēng)采，打開地球科學(xué)知識之門，感受地學(xué)知識文化的魅力”。

　　精心：讓地學(xué)知識文化科普活動“活躍”起來

　　“地學(xué)科普志愿服務(wù)活動是一件有意義的事情，也是我們服務(wù)團(tuán)一直認(rèn)認(rèn)真真想做好的一件事情”，服務(wù)團(tuán)指導(dǎo)老師說道。

　　為了讓科普志愿服務(wù)活動更有吸引力、更有針對性和更有成效。科普服務(wù)團(tuán)師生走訪調(diào)研了雁山、灌陽、恭城等地區(qū)的鄉(xiāng)村，深入了解鄉(xiāng)村地區(qū)地學(xué)科普教育情況。調(diào)研中，灌陽縣三樹村駐村第一書記說：“雖然當(dāng)前幼、中、小學(xué)教育對科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)有要求，但由于師資限制、教學(xué)資源有限等，教育效果并不明顯。特別是村里的小孩子接受科學(xué)知識文化教育還是相對欠缺的”。

　　根據(jù)調(diào)研的情況，科普服務(wù)團(tuán)指導(dǎo)老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員多次研討，圍繞地學(xué)科普課堂、科普教具、科普活動進(jìn)行反復(fù)打磨，精心設(shè)計(jì)打造了系列科普課程，以地學(xué)元素為基礎(chǔ)制作了恐龍蛋、恐龍模型、恐龍布偶、隕石模型和魔法礦物標(biāo)本盒等教具，開發(fā)了恐龍拼圖、恐龍對對碰、勇闖恐龍島、會發(fā)光的石頭等科普小游戲，這一系列科普課堂和教學(xué)輔助教具為團(tuán)隊(duì)開展科普活動提供了教學(xué)資源的支持和保障。通過豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新方式方法，逐漸走出了一條鄉(xiāng)村兒童地學(xué)知識科普教育的新途徑。

科普服務(wù)團(tuán)成員指導(dǎo)小朋友了解隕石。桂林理工大學(xué)供圖

　　用心：讓地學(xué)知識文化內(nèi)涵“傳遞”起來

　　103人，這是桂林理工大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院地學(xué)知識文化科普服務(wù)團(tuán)在籍志愿者人數(shù)，來自桂林理工大學(xué)各個專業(yè)。2021年，科普服務(wù)團(tuán)累計(jì)開展科普志愿服務(wù)講解和活動累計(jì)達(dá)1.3萬余小時(shí)，越來越多的桂林理工大學(xué)青年學(xué)生，正投身到科普志愿服務(wù)當(dāng)中來。

　　科普服務(wù)團(tuán)成員說：“給孩子們進(jìn)行科普教育服務(wù)活動是一次非常開心且難忘的經(jīng)歷，和小朋友們一起開展‘孵化小恐龍’活動，一起探秘天外來物，帶領(lǐng)他們一起玩恐龍拼圖、恐龍對對碰、勇闖恐龍島等小游戲，看著他們在我們的引導(dǎo)下積極參與，激發(fā)出好奇心，進(jìn)而自發(fā)去探索自然，愛護(hù)地球，讓我們都充滿了成就感和自豪感。”

　　每一次科普活動都深深吸引著孩子們，每一次科普活動也讓地學(xué)知識在鄉(xiāng)村地區(qū)傳遞起來。

　　同心：讓地學(xué)知識文化科普成效“常駐”起來

　　“科普教育工作是一項(xiàng)長期的有意義的教育事業(yè)。學(xué)校依托學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，組建地學(xué)知識文化科普服務(wù)團(tuán)，將地質(zhì)博物館‘移動’起來，打造系列地學(xué)知識科普‘金課’，長期長效服務(wù)于鄉(xiāng)村少兒科學(xué)素養(yǎng)培育，促進(jìn)了鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略，是一件有意義的事情。”地球科學(xué)學(xué)院黨委副書記陶劍飛表示會繼續(xù)堅(jiān)持、不斷完善科普服務(wù)。

　　科普服務(wù)團(tuán)已經(jīng)開展了近6年的地學(xué)知識文化科普服務(wù)活動，與雁山、灌陽、恭城、興安等地區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)構(gòu)建了地學(xué)知識科普合作，開展的科普教育活動也得到了服務(wù)單位、學(xué)生家長和社會的廣泛認(rèn)可，有著很好的關(guān)注度和影響力。

　　科普服務(wù)團(tuán)還組建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，積極參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，其中“開啟侏羅紀(jì)——做少兒地學(xué)科普的開拓者”項(xiàng)目先后榮獲第十六屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽廣西賽區(qū)銀獎、第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣西賽區(qū)銀獎。科普服務(wù)團(tuán)成員在服務(wù)鄉(xiāng)村兒童地學(xué)知識文化科普教育的同時(shí)，也提升了自身的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

　　致力于地學(xué)知識科普教育，服務(wù)團(tuán)成員將以更高的要求持續(xù)做好地學(xué)知識文化的教育者，將地質(zhì)博物館“移動”起來，打造更多地學(xué)知識科普“金課”，同心共筑，讓地學(xué)知識文化科普教育長期長效服務(wù)于鄉(xiāng)村兒童科學(xué)素養(yǎng)培育，服務(wù)于鄉(xiāng)村振興發(fā)展。（完）