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　　在黨史學(xué)習(xí)教育中，桂林理工大學(xué)引導(dǎo)廣大黨員師生在學(xué)習(xí)教育中踐行初心使命，圍繞解決群眾“急難愁盼”問題，以實際行動加強與群眾的聯(lián)系，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為“我為群眾辦實事”的強大正能量。該校土木與建筑工程學(xué)院師生積極響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和廣西鄉(xiāng)村風(fēng)貌提升行動，主動走出校門，深入廣闊鄉(xiāng)村，充分發(fā)揮專業(yè)特長，助力桂林市鄉(xiāng)村風(fēng)貌提升和農(nóng)村人居環(huán)境改善工作。3月29日至４月14日期間，學(xué)院組織城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)和建筑學(xué)專業(yè)師生75人，與桂林市工作組專家骨干共同組成35個技術(shù)小組深入桂林市35個基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)814個村莊開展工作，為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村風(fēng)貌提升和鄉(xiāng)村人民群眾居住環(huán)境改善貢獻力量。

　　走訪村民，回應(yīng)群眾心聲

　　深入鄉(xiāng)村基層為群眾服務(wù)期間，桂林理工大學(xué)師生協(xié)助工作組專家完成了67000余棟房屋的風(fēng)貌提升和人居環(huán)境改善的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)工作。

學(xué)院師生到靈川縣潭下鎮(zhèn)調(diào)研

　　當(dāng)看到師生們隨著工作組專家走進村子，村民們既激動又有點忐忑，村民們對鄉(xiāng)村風(fēng)貌改造提升工作給予了肯定，他們期待著改造后的美麗鄉(xiāng)村風(fēng)貌，希望自身的居住環(huán)境能得到改善，但也有部分村民擔(dān)憂房屋經(jīng)過改造后會影響部分實用性功能。房屋改造是村民們最關(guān)心的問題，相依多年的老房子寄托著他們對“家”的豐富情感，師生們充分聽取、及時反饋村民意見和建議，與群眾零距離交流，用心、用力做好群眾的貼心人。白怡夫同學(xué)在走訪陽朔古樂村后也將收集到的群眾心聲進行了反饋，“村民希望將公共用地規(guī)劃為停車場、娛樂健身場地等，盡量避免過多占用自家宅基地，還希望保護村中特色元素和原貌風(fēng)格，打造兼具生產(chǎn)、生活、生態(tài)、文化等多重功能的新農(nóng)村體系”。

教師吳建學(xué)團隊深入湘漓鎮(zhèn)江背村指導(dǎo)服務(wù)工作

　　為更好地為群眾辦實事、解難題，師生們走到房前屋后、田間地頭，主動向村民們宣傳鄉(xiāng)村振興政策、走訪調(diào)研村情民情，向工作組反饋調(diào)研情況、提供技術(shù)支持。在深入了解了村民對鄉(xiāng)村建設(shè)和居住環(huán)境的訴求、鄉(xiāng)村振興實施效果和難點等，師生們在實踐中不斷探索有效提升鄉(xiāng)村風(fēng)貌、優(yōu)化人居環(huán)境的方法，結(jié)合實際情況和村民需求，充分發(fā)揮城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學(xué)等學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，出點子、想策略、定方案，用實際行動回應(yīng)群眾的關(guān)切和期盼，努力建設(shè)美麗宜居的幸福鄉(xiāng)村。“房屋修繕改造全部采用坡屋頂實用效率比較低，檐口低矮不方便村民實際生活，可以采用平坡結(jié)合的方式，以此既可以豐富房屋立面造型，又能為村民提供充足的自家晾曬場”梁雪琪同學(xué)在實地走訪了臨桂組上宅村和僚田村的居民房屋后，從自己的專業(yè)角度提出了建議。

　　深入鄉(xiāng)村，建設(shè)美麗家園

　　鄉(xiāng)村風(fēng)貌提升和農(nóng)村人居環(huán)境改善工作，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)性工作，涉及到不同主體的不同需求，需要兼顧?quán)l(xiāng)村田園風(fēng)貌保護、環(huán)境整治和尊重村民訴求，強化地域文化元素，提升田水路林風(fēng)貌，保護人情村情鄉(xiāng)情，促進人與自然和諧共生、村莊形態(tài)與自然環(huán)境相得益彰。在為期半個月的服務(wù)工作中，師生們積極配合工作組專家工作，分別到陽朔、永福、臨桂、靈川、興安、全州等縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展駐點協(xié)助技術(shù)專家技術(shù)服務(wù)工作，本次技術(shù)服務(wù)主要涉及鄉(xiāng)村建筑坡屋頂和外墻改造，推廣“微花園、微菜園、微果園”生態(tài)治理方法，實現(xiàn)公共空間的硬化、凈化、綠化、亮化、美化，推進鄉(xiāng)村道路路面及排水系統(tǒng)建設(shè)，污水、垃圾處理站場建設(shè)等工作，他們以高度的責(zé)任感和專業(yè)的技術(shù)，出色地完成了各項服務(wù)工作。作為大圩鎮(zhèn)下力腳村駐點專家，桂林理工大學(xué)土木與建筑工程學(xué)院教工黨員金奇志老師表示“我們將此次社會實踐活動與學(xué)生專業(yè)課程實踐——地域性建筑調(diào)研實習(xí)有機結(jié)合起來。同學(xué)們深入鄉(xiāng)村、走向田野，學(xué)有所思、學(xué)有所用，通過實踐活動加深了對理論知識的理解。”“通過這次鄉(xiāng)村風(fēng)貌提升和人居環(huán)境改善工程的實施，全村100多戶人都積極參與‘三清三拆’工作，老百姓實實在在受益了，生活環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。真心感謝黨的好政策，感謝鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)和設(shè)計、施工人員的盡心盡責(zé)。鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)和桂林理工大學(xué)的師生，每天親臨現(xiàn)場，指揮監(jiān)督，關(guān)注每一個細節(jié)和鄉(xiāng)村衛(wèi)生環(huán)境，老百姓們看在眼里，發(fā)自內(nèi)心地感謝。”大圩鎮(zhèn)下力腳村副支書李庚發(fā)感慨地說。

師生在山口村辦事處討論風(fēng)貌提升方案

　　師生們在巖口村的重要活動節(jié)點設(shè)計過程中，采取現(xiàn)場手繪設(shè)計草圖的方式與相關(guān)人員進行溝通以征求意見，確保設(shè)計意向后準(zhǔn)確傳達，迅速趕制節(jié)點效果意向圖，確定主要景觀施工材料，選取合適的鄉(xiāng)村景觀植物，并再次征求各方主體意見后交由施工方進行施工，既統(tǒng)一了各方主體意見又在工期內(nèi)保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。在興坪鎮(zhèn)石磨村根據(jù)實際開展鄉(xiāng)村風(fēng)貌立面改造行動，通過拆除整治、微景觀設(shè)計與鄉(xiāng)村風(fēng)格的細節(jié)設(shè)計，實現(xiàn)農(nóng)房立面基本達到統(tǒng)一，整體提升農(nóng)房特色風(fēng)貌水平，充分挖掘村莊文化內(nèi)涵。李海濤同學(xué)通過此次實踐服務(wù)認識到“我們在服務(wù)過程中必須科學(xué)把握鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的內(nèi)涵，結(jié)合實際因地制宜、循序漸進，同時充分考慮到群眾的實際需求，這樣大家才能高度認同、樂于采納，讓農(nóng)村真正成為村民們安居樂業(yè)的美好家園”。

　　桂林理工大學(xué)高度重視“我為群眾辦實事”實踐活動，將其作為黨史學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，學(xué)校鼓勵、引導(dǎo)師生走出校門，把黨史學(xué)習(xí)教育與切實解決實際問題結(jié)合起來，充分發(fā)揮高校學(xué)科優(yōu)勢和人才資源，在廣袤的八桂大地上為廣大群眾服務(wù)，為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。“此次服務(wù)工作中，我們以鄉(xiāng)村環(huán)境整治、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)為抓手，辦實事、求實效，通過開展大量工作助推鄉(xiāng)村振興，提升了村民的幸福感，同時這也是一次將黨史學(xué)習(xí)教育與為群眾辦實事緊密結(jié)合、將特色專業(yè)技能與社會實際需求緊密結(jié)合的有益嘗試。今后，我們將進一步貫徹落實習(xí)近平總書記在廣西考察過程中關(guān)于‘加快推進鄉(xiāng)村振興’的重要指示精神，突顯黨史學(xué)習(xí)教育成效，強化師生責(zé)任感和使命感，更好地服務(wù)于地方、服務(wù)于群眾。”土木與建筑工程學(xué)院學(xué)院黨委書記曾榕介紹說。