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　　本報記者 羅 琦 通訊員 焦 艷

　　大學思政課面對的是青年學生，承擔著為黨育人的使命。作為課堂教學延伸的實踐教學，是引導大學生將理論知識外化為自覺行動的關鍵一環(huán)。

　　近年來，桂林理工大學立足桂北豐富的紅色文化資源，積極推進思政課實踐教學改革，提升思政課的思想性、理論性、親和力和針對性，在讓思政課煥發(fā)出新活力的同時，也對“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人”這一時代命題作出了解答。

　　A 變素材為教材 教學與實踐齊并進

　　近年來，黨中央和自治區(qū)黨委、政府高度重視桂北紅色文化的傳承與弘揚，建成68個湘江戰(zhàn)役紀念設施，桂北紅色文化形成了完整的思想政治教育實踐體系。

　　“桂北以湘江戰(zhàn)役為主要代表的紅色文化資源與高校思想政治教育內(nèi)容高度契合，能很好體現(xiàn)立德樹人的目標要求，基于這樣的思考，我們這些年來致力于將桂北紅色文化資源融入思政課實踐教學中。”該校馬克思主義學院院長梁英開門見山地向記者介紹初衷。

　　為將紅色文化資源優(yōu)勢轉化為思政課實踐教學優(yōu)勢，該校思政課教師們?yōu)榇诉M行了許多有益探索和嘗試：

　　在編寫教材時，他們通過深入調(diào)研、實地走訪等形式，把紅色人物、紅色文化、紅色事件等重要史料進行整理，融入教材；在設計模塊時，將桂北紅色資源分類提煉、設置環(huán)節(jié)，促進大學生對湘江戰(zhàn)役的感性認識上升到理性認識；在規(guī)劃路線時，注重體驗教學方法的運用，用心規(guī)劃了理想信念教育、艱苦奮斗教育等10條經(jīng)典教學線路……

　　“起初我們組織部分學生到湘江戰(zhàn)役紀念館開展實踐教學，在厚重的湘江戰(zhàn)役歷史氛圍中，學生們備受震撼，不少人在聆聽紅軍血戰(zhàn)湘江故事時留下熱淚……”該校副教授陸平多年前便開始了實踐教學的探索工作。隨著教學接連收獲好效果，他與其他教師更加堅定了豐富實踐教學內(nèi)容的信心。

　　《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程教師莫天榮在講授理想信念專題時，組織學生到塘市村——紅軍在興安打響第一仗的地方，聆聽專業(yè)人員講解和當?shù)匕傩湛谑鰵v史真相，切身體會紅軍不怕犧牲、不怕困難的精神；《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教師韋湘燕組織學生以團隊形式對身邊的紅軍長征親歷者、抗戰(zhàn)老兵進行訪談式調(diào)查，聽他們講述英雄們浴血奮戰(zhàn)、抗擊敵人的感人故事。

　　變素材為教材，教學與實踐齊發(fā)力。在陸平看來，學生們能在沉浸式、體驗式、感知式的實踐教學中受教育、長知識、增才干，“這樣的教學有深度、有溫度、有力度，也更有融合度。”

　　B 整合紅色資源 校內(nèi)校外聯(lián)動發(fā)力

　　穩(wěn)定的實踐基地，是保障思政課實踐教學順利開展的關鍵性環(huán)節(jié)。為此，該校積極推動紅色文化資源向思想政治教育資源轉化，在校內(nèi)校外相繼建立了近20處紅色實踐基地。

　　2019年7月1日，中國共產(chǎn)黨建黨98周年紀念日。這一天，我區(qū)高校首個思政課實踐基地——“桂林近代革命史展館”在該校正式揭牌開館。

　　展館的開放使用與思政課課堂教學相互促進，引發(fā)了學生情感上的共鳴和思想上的升華，也實現(xiàn)了思政課實踐教學的全覆蓋。

　　“過去只知道桂林山水甲天下，沒有想到近代桂林革命歷史如此豐富厚重。先烈們?yōu)榱烁锩鼊倮宫F(xiàn)出的不怕犧牲、勇于斗爭的革命精神令人欽佩，值得我們學習和追隨。”到展館進行實踐教學的該校馬克思主義學院2019級研究生夏濤如是說。

近年來，該校馬克思主義學院不斷整合優(yōu)化紅色文化資源，在博物館、紀念館、革命遺址、烈士碑園等地建立多處校外紅色實踐基地。

　　現(xiàn)場觀摩“看”、專題講座“聽”、情景教學“體”、研討交流“悟”……通過這些實踐基地，教師們通過實地走訪考察、傾聽紅色故事、分享紅色感悟等教學環(huán)節(jié)和手段，有效增強實踐教學的生動性和感染力，讓學生充分感受信仰的力量，感悟民族精神，傳承紅色基因。

　　歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。該校化學與生物工程學院應用化學創(chuàng)新班2019級學生李明表示：“這種現(xiàn)場走訪感受的實踐教學，讓我們在紅色之旅中去探索、去思考、去實踐。革命先烈的英雄事跡，也使我們切實體會到艱苦奮斗、不屈不撓、不畏犧牲的長征精神，英魂永不朽，吾輩當自強。”

　　如今，這近20處的實踐基地都留下了桂林理工大學學子的足跡。每年大約有4000多名學生到各個基地開展實踐教學，思政課的生命力在“行走的課堂”里越發(fā)蓬勃。

　　C 既見行又見效 “賽研思行”多維融合

　　一看其景，二知其意，三立其志，四踐其行。近年來，該校還把思政課實踐教學與大學生思想政治教育類競賽相結合、與大學生科技活動和社會服務相結合，不僅極大地增強了大學生對思政課的獲得感，同時也有效提升了同學們理論聯(lián)系實際的實踐能力，其“知行合一”的特殊功效獲得了學生的歡迎。

　　2019年，在十六屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中，該校學生作品《桂北湘江戰(zhàn)役紅色資源系統(tǒng)化開發(fā)調(diào)查研究》獲得賽事三等獎。

　　這份經(jīng)過長達數(shù)月實地走訪而寫出來的調(diào)查報告中，學生們聚焦推進桂北地區(qū)湘江戰(zhàn)役紅色資源全局性、科學性、協(xié)同性開發(fā)利用，探索“桂林山水旅游+湘江戰(zhàn)役紅色旅游”的開發(fā)模式，進而為推進桂北地區(qū)鄉(xiāng)村振興的實現(xiàn)提供借鑒。

　　2020年，桂林理工大學組建了“筑夢紅色湘江”社會服務實踐團隊。學生們圍繞老區(qū)紅色資源利用、產(chǎn)業(yè)振興等方面開展實踐調(diào)查，發(fā)表成果文章30多篇，在社會上引起廣泛關注。同年，被團中央授予社會服務實踐團優(yōu)秀團隊。

　　為期多日的深度學習與調(diào)研，讓團隊成員梁展龍收獲頗豐：“我們不僅深刻領悟‘勇于勝利、勇于突破、勇于犧牲’的湘江戰(zhàn)役精神，同時也對桂北革命老區(qū)紅色資源的開發(fā)與保護有了更加深入的思考。”

　　“思政課實踐教學改革永遠在路上。面對新時代新要求新使命，桂林理工大學將繼續(xù)探索新途徑、新方式、新方法，結合當前正在開展的黨史學習教育，努力建設學生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的優(yōu)秀思政課，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人貢獻更大力量。”談及學校思政課實踐教學改革未來的努力方向，該校黨委書記李國忠如是說。