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立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，面對世界百年未有之大變局，在開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，高校加強對大學(xué)生的黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史（以下簡稱“四史”）教育，對于落實立德樹人根本任務(wù)，承擔(dān)為黨育人、為國育才使命，具有重要的時代意義和戰(zhàn)略意義。
學(xué)史明志，深刻把握“四史”教育的價值意蘊
我們黨歷來強調(diào)歷史的傳承延續(xù)，強調(diào)在歷史中汲取智慧。特別是黨的十八大以來，習(xí)近平總書記更是在不同時間、不同場合反復(fù)強調(diào)學(xué)習(xí)“四史”的重要性，并系統(tǒng)闡釋了其基本內(nèi)涵和價值意義，為新時代高校落實立德樹人根本任務(wù)提出了新的要求，提供了根本遵循。
通過“四史”學(xué)習(xí)教育夯實大學(xué)生的人民情感，增強投身強國偉業(yè)的內(nèi)生動力。習(xí)近平總書記寄語新時代青年要堅定理想信念，站穩(wěn)人民立場，練就過硬本領(lǐng)，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新長征路上奮勇搏擊。中國共產(chǎn)黨從弱小到強大，經(jīng)歷了磨難、經(jīng)受了考驗，之所以能夠永葆先進性，最根本的就在于人民立場、人民中心，始終不忘為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興。加強“四史”教育，可以使大學(xué)生更加深刻理解人民才是歷史發(fā)展的推動者、創(chuàng)造者，在情感上打牢人民立場的深厚根基，從更高站位上增強為強國偉業(yè)奉獻青春的動力。
通過“四史”教育為開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程匯聚智慧力量。習(xí)近平總書記指出，“希望廣大黨員特別是青年黨員認真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，結(jié)合學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，在學(xué)思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命”。加強“四史”教育，把馬克思主義教育同“四史”教育結(jié)合起來，使大學(xué)生牢記紅色政權(quán)從哪里來，明白新中國來之不易，在傳承發(fā)展改革開放以來的成就經(jīng)驗中發(fā)展中國特色社會主義，自覺在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家征程中追夢、圓夢。
知史弘道，準確理解“四史”教育的邏輯基礎(chǔ)
“四史”教育與高校思想政治教育在理論上具有相通之處：
一是性質(zhì)相同。“四史”教育和思想政治教育都具有高度政治性。“四史”概言之，是黨的奮斗史、探索史和建設(shè)史，反映了黨和國家在歷史重大節(jié)點上的政治奮斗和政治抉擇，具有強烈的政治屬性。發(fā)揮“四史”政治育人作用，強化了學(xué)校育人的初心使命，同時也為做實高校基本職能奠定了政治方向、明確了政治目標、提供了政治遵循。
二是內(nèi)容契合。“四史”教育在于深刻洞察歷史發(fā)展中的價值和規(guī)律，思想政治教育在于讓學(xué)生樹立正確的價值觀，兩者在內(nèi)容上相互交叉契合，都要求以宏大的歷史視野教育學(xué)生認識中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，站在更高的理論視野審視歷史、分析歷史，在胸懷兩個大局中科學(xué)把握黨和國家的發(fā)展態(tài)勢。
三是目標一致。兩者都是為了教育學(xué)生愛黨、愛國，“四史”教育為思想政治教育提質(zhì)增量帶來了契機。當(dāng)前，歷史虛無主義和新自由主義不時沉渣泛起，在這樣背景下，將“四史”教育貫穿立德樹人全過程，使廣大學(xué)生了解歷史，知“必須堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)”“堅定走中國特色社會主義道路”其所以然，幫助學(xué)生解決思想困惑，樹立正確的歷史觀，進而因為了解，所以熱愛。
悟史力行，創(chuàng)新發(fā)展“四史”教育的重要途徑
增強“四史”教育關(guān)聯(lián)性。在教育中既要深刻把握“四史”內(nèi)部之間的邏輯聯(lián)系，又要深刻把握某個歷史事件的整體性和關(guān)聯(lián)性。例如講到湘江戰(zhàn)役及百色起義時，既要介紹起義的原因、人物、過程、結(jié)果和意義，又要分析當(dāng)時的社會背景、階層情況等，還可以組織學(xué)生進行現(xiàn)場教學(xué)或建立虛擬仿真實踐課程，讓學(xué)生體驗改革開放后老區(qū)發(fā)展的日新月異，加深學(xué)生的情感體驗，進一步挖掘革命精神的內(nèi)涵及時代價值。
創(chuàng)新“四史”教育方式。要用好互聯(lián)網(wǎng)資源和手段開展教育，將時下流行的AR、VR、H5等技術(shù)融入其中，綜合運用文字、圖片、音頻、視頻等形式傳播“四史”內(nèi)容，實現(xiàn)全程、全息、全員、全效媒體傳播，使之更及時、生動、立體。要豐富教育的形式，在傳統(tǒng)的授課、講座、征文等形式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情景劇、現(xiàn)場教學(xué)、社會實踐、歷史題材影視展播等方式，增強“四史”教育的吸引力，提升“四史”教育效果。
轉(zhuǎn)化“四史”教育話語。要圍繞學(xué)生關(guān)注的熱點問題，緊跟時代步伐，聯(lián)系學(xué)生思想實際和發(fā)展特點，創(chuàng)新“四史”教育的時代話語表達。將“四史”中的大事、感人事、典型事融入立德樹人教育中，講好中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民的奮斗故事、發(fā)展故事、價值故事，更加貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，幫助學(xué)生厚植人民情懷，練就過硬本領(lǐng)，報效社會國家。
鑒史奮進，全面構(gòu)建“四史”教育的保障體系
要構(gòu)建校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下的“四史”協(xié)同育人保障體系。
一是要加強頂層設(shè)計。加強“四史”教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，形成學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，部門協(xié)調(diào)落實的管理機制，將“四史”教育貫穿立德樹人全過程，通過建立制度，在經(jīng)費投入、效果監(jiān)控等方面予以保證。
二是要加強課程改革。把“課程思政”與“思政課程”相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生歷史思維和歷史觀念為主線，構(gòu)建對接“四史”教育和專業(yè)發(fā)展的應(yīng)用環(huán)節(jié)，搭建重點突出、載體豐富、協(xié)同育人的課程體系。
三是要建強師資。重視“四史”教師隊伍建設(shè)，打造一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。充分利用領(lǐng)導(dǎo)干部到高校上講臺講思政課、史學(xué)專家講座和歷史博物館、紅色教育基地講解員解說等開展“四史”教育，增強教育的權(quán)威性、吸引力和實效性。
