《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》刊登我校黨委書記李國忠署名文章——《著力提升高校領(lǐng)導(dǎo)干部輿論引導(dǎo)能力》。

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　　附：文章全文

桂林理工大學(xué)。資料圖

　　近年來，習(xí)近平總書記高度重視輿論引導(dǎo)工作，多次專門強(qiáng)調(diào)要做好宣傳和輿論引導(dǎo)工作并提出了明確要求。2016年2月19日，習(xí)近平在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上強(qiáng)調(diào)“必須從黨的工作全局出發(fā)把握黨的新聞?shì)浾摴ぷ鳌保?019年1月25日，在中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)“要因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展”；2020年2月10日在北京市調(diào)研指導(dǎo)疫情防控工作并召開視頻會(huì)議，作出“要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)工作”的重要指示。習(xí)近平總書記的這些重要講話和指示是我們做好輿論引導(dǎo)工作的根本遵循。高校是輿情重要集散地，是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的前沿陣地。作為高校領(lǐng)導(dǎo)干部，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記的重要講話精神，加強(qiáng)自我錘煉，著力提升輿論引導(dǎo)能力，把習(xí)近平總書記系列重要講話的精神要義落實(shí)落細(xì)到日常工作實(shí)踐中去，唱響主旋律、打好主動(dòng)仗、弘揚(yáng)正能量，牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

　　一、輿論引導(dǎo)能力是高校領(lǐng)導(dǎo)干部的一項(xiàng)基本功

　　輿論導(dǎo)向?qū)τ谀廴诵摹R聚力量、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮著非常重要的作用。習(xí)近平總書記指出，“歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，輿論的力量絕不能小覷。輿論導(dǎo)向正確是黨和人民之福，輿論導(dǎo)向錯(cuò)誤是黨和人民之禍。”隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，社會(huì)思想意識(shí)和價(jià)值取向日益多元，智能手機(jī)的普及和QQ、微博、微信、微視頻、直播等新媒體平臺(tái)的用戶不斷增多，則使輿論生態(tài)發(fā)生了廣泛而深刻的變化，分眾化、差異化、多樣化發(fā)展趨勢(shì)日益明顯，大大增加了輿論引導(dǎo)的難度。高校是各種社會(huì)思潮爭(zhēng)鋒的前沿陣地，高校師生思想活躍，是運(yùn)用新媒體獲取知識(shí)信息、開展思想交流和進(jìn)行交往較多的社會(huì)群體，高校輿論引導(dǎo)工作面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

　　高校領(lǐng)導(dǎo)干部作為黨的教育事業(yè)的組織實(shí)施者和推進(jìn)高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的“關(guān)鍵少數(shù)”，只有積極提高輿論引導(dǎo)能力，搶占輿論先機(jī)，占領(lǐng)輿論制高點(diǎn)，傳遞師生心聲，弘揚(yáng)正能量，才能宣傳好黨的路線主張、貫徹執(zhí)行好黨的教育方針政策。新媒體時(shí)代，高校領(lǐng)導(dǎo)干部面臨著線上和線下的雙重考驗(yàn)，輿論引導(dǎo)能力既是宣傳部門人員的必備能力，也是傳媒人的專業(yè)能力，更是高校領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作水平的具體體現(xiàn)，是每一名領(lǐng)導(dǎo)干部都必須具備的素養(yǎng)。高校領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視提升輿論引導(dǎo)能力，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，牢固樹立以學(xué)生成長成才為中心的思想，維護(hù)校園和諧安全，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，從落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度出發(fā)，把輿論引導(dǎo)能力作為必備的核心能力努力提升，作為一項(xiàng)基本功認(rèn)真修煉。

　　二、精準(zhǔn)把握輿論引導(dǎo)能力的應(yīng)有之義

　　習(xí)近平總書記指出，“領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的是增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問題的水平”“全黨干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要有加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，都要一刻不停地增強(qiáng)本領(lǐng)”。引導(dǎo)輿論，特別是引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)與新媒體輿論是一門學(xué)問，有其內(nèi)在的深刻規(guī)律，不進(jìn)行認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)，是不可能把握其精髓和要領(lǐng)的。同時(shí)，對(duì)于不少高校領(lǐng)導(dǎo)干部來說，引導(dǎo)校園輿論特別是網(wǎng)絡(luò)與新媒體輿論，也是一個(gè)全新的領(lǐng)域，只有深入認(rèn)真地學(xué)習(xí)才能真正掌握這個(gè)本領(lǐng)。高校領(lǐng)導(dǎo)干部要通過書本、網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)、交流、工作實(shí)踐等各種途徑，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握這項(xiàng)重要的本領(lǐng)。具體來說，需要鍛煉提升以下五種能力：

　　全局把控能力。能從黨和人民高等教育事業(yè)全局出發(fā)把握輿論工作，把政治方向擺在第一位，牢牢堅(jiān)持黨性原則，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持正面宣傳為主，把握好時(shí)度效，把統(tǒng)一思想、凝聚力量作為輿論引導(dǎo)工作的中心環(huán)節(jié)，把黨和政府的聲音、學(xué)校的決策部署傳播好，把社會(huì)進(jìn)步和學(xué)校發(fā)展成就展示好，把師生員工的心聲反映好。

　　議題設(shè)置能力。能根據(jù)不同的師生有不同的信息需求和接收習(xí)慣，積極挖掘宣傳主題，主動(dòng)設(shè)置議題，注重內(nèi)容生產(chǎn)的針對(duì)性和實(shí)用性，精準(zhǔn)定位目標(biāo)、注重師生體驗(yàn)、貼近師生需求，以師生員工關(guān)心的話題切入，引導(dǎo)師生員工理性發(fā)聲、合理表達(dá)訴求，暢通校園社情民意表達(dá)渠道。

　　辨析批駁能力。網(wǎng)絡(luò)輿論內(nèi)容真?zhèn)位祀s，要求善于對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行正確的選擇、理解、質(zhì)疑、分辨，提升網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)魏途W(wǎng)絡(luò)民意正確與否的辨析與甄別能力。對(duì)校園輿論和社會(huì)輿論中明顯失實(shí)、非理性、發(fā)泄式的言論，要敢于和善于到輿論場(chǎng)中進(jìn)行辯論，批駁謬誤，辨明是非。

　　善用媒體能力。要在用好校園傳統(tǒng)媒體的同時(shí)，緊跟時(shí)代前進(jìn)步伐，不斷增強(qiáng)運(yùn)用和駕馭各種新媒體的能力。要能夠熟練運(yùn)用各種新媒體技術(shù)，通過各類新媒體平臺(tái)宣講理論與形勢(shì)政策，善于運(yùn)用人格化表達(dá)方式，了解師生員工的思想動(dòng)態(tài)、利益訴求，發(fā)現(xiàn)矛盾問題，引導(dǎo)師生情緒，化解輿情風(fēng)險(xiǎn)，通過各種新媒體平臺(tái)做好輿論引導(dǎo)工作，為推動(dòng)高校發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍。

　　疏導(dǎo)化解能力。重大事件特別是突發(fā)性事件以及涉及教育民生的熱點(diǎn)問題，要求高校領(lǐng)導(dǎo)干部能夠勇于擔(dān)當(dāng)、敢于發(fā)聲，力爭(zhēng)把黨和政府的政策主張、學(xué)校處理問題的態(tài)度和解決問題的舉措，及時(shí)、快捷、準(zhǔn)確地告訴師生和公眾，避免因主流渠道失音導(dǎo)致非主流的雜音、噪音廣泛傳播，使師生及社會(huì)公眾及時(shí)了解事情的真相，化過激、對(duì)立、猜疑為冷靜、理解、信任，把師生和社會(huì)公眾情緒引導(dǎo)到健康理性的軌道上來。

　　三、把提升輿論引導(dǎo)能力落實(shí)落細(xì)到日常工作實(shí)踐

　　占領(lǐng)輿論陣地、把握正確導(dǎo)向、引導(dǎo)社會(huì)熱點(diǎn)、化解社會(huì)矛盾，是領(lǐng)導(dǎo)干部肩負(fù)的重大責(zé)任。高校領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)做好輿論引導(dǎo)工作的緊迫感和主動(dòng)性，提高政治站位，堅(jiān)持講導(dǎo)向不含糊、抓導(dǎo)向不放松，做到走在前列、干在實(shí)處，把輿論引導(dǎo)能力落實(shí)落細(xì)到日常的工作實(shí)踐中去。

　　扛起輿論引導(dǎo)工作政治責(zé)任。深刻認(rèn)識(shí)輿論引導(dǎo)工作對(duì)于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的重要意義，對(duì)于辦好社會(huì)主義大學(xué)、人民滿意高等教育的重要意義，深刻把握輿論引導(dǎo)工作在高校意識(shí)形態(tài)工作中的重要地位。提高政治站位，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，樹立起做好輿論引導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)干部人人有責(zé)的觀念，積極主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，在高校“三全育人”格局和“十大育人”體系中結(jié)合工作實(shí)際，精準(zhǔn)定位，扛起輿論引導(dǎo)工作政治責(zé)任，為做好學(xué)校思想政治工作和新聞宣傳工作盡職盡責(zé)、盡心盡力，以強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，把輿論引導(dǎo)工作作為領(lǐng)導(dǎo)干部履行意識(shí)形態(tài)工作職責(zé)的重要抓手，落實(shí)落細(xì)到實(shí)際工作中去。

　　準(zhǔn)確把握輿論引導(dǎo)工作規(guī)律。做好高校輿論引導(dǎo)工作必須在科學(xué)把握輿論引導(dǎo)規(guī)律的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)研究網(wǎng)絡(luò)和新媒體的特點(diǎn)，把握網(wǎng)絡(luò)和新媒體發(fā)展規(guī)律，深入研究、分析輿情發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律，特別是要把握好輿論引導(dǎo)工作的時(shí)、度、效相統(tǒng)一的規(guī)律。“時(shí)”，就是把握時(shí)勢(shì)、時(shí)機(jī)、時(shí)效，贏得輿論引導(dǎo)先機(jī) ； “度”，就是掌握分寸、力度，讓輿論引導(dǎo)恰如其分；“效”，就是講求輿論引導(dǎo)的效果、實(shí)效。要抓住時(shí)機(jī)、把握節(jié)奏、講究策略、主動(dòng)參與，充分運(yùn)用主流媒體網(wǎng)站，積極應(yīng)對(duì)重大活動(dòng)、重大事件引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)輿論高潮，正確分析、研判輿情，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早處置，第一時(shí)間亮出觀點(diǎn)、搶占先機(jī)，及時(shí)發(fā)布權(quán)威解讀，加強(qiáng)政策措施宣傳解讀，注重正面宣傳提振信心穩(wěn)定人心，及時(shí)、精準(zhǔn)、科學(xué)、有效發(fā)聲，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論制高點(diǎn)，打造正面輿論發(fā)聲場(chǎng)，在傳播主張、化解矛盾、應(yīng)對(duì)危機(jī)中牢牢把握住輿論引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)。當(dāng)前，我們?cè)谧龊靡咔槠陂g的輿論引導(dǎo)工作中，就要特別注意運(yùn)用好時(shí)度效的規(guī)律。要緊跟疫情防控工作的進(jìn)展，堅(jiān)持正面宣傳，通過校園廣播、網(wǎng)站、QQ群、官方微博、微信公眾號(hào)，及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)布各級(jí)疫情防控政策和信息，普及防護(hù)知識(shí)，做好防控新聞宣傳，講好戰(zhàn)“疫”故事，傳遞人間大愛，批駁謬論謠言，疏導(dǎo)師生情緒，消除恐慌焦慮，使廣大師生員工堅(jiān)定信心、科學(xué)防治、眾志成城，為堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)積極貢獻(xiàn)力量。

　　落實(shí)落細(xì)輿論引導(dǎo)工作舉措。要積極宣講黨的理論和路線方針政策，做好大學(xué)生思想政治工作，推動(dòng)本單位創(chuàng)新輿論引導(dǎo)工作方式，完善輿論引導(dǎo)工作機(jī)制；積極抓好或參與做好本單位、本部門的新聞?shì)浾摴ぷ鳎a(chǎn)出更多有思想、有溫度、有品質(zhì)的新聞報(bào)道，壯大主流思想輿論陣地；把新興媒體作為黨在高校執(zhí)政的新資源，積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)輿論，不斷提高駕馭各種新媒體的本領(lǐng)，利用新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)和大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，提升輿論引導(dǎo)的時(shí)度效；要從師生員工的工作學(xué)習(xí)生活實(shí)際、群眾的行為習(xí)慣和心理變化出發(fā)，活用校園語言、群眾語言、網(wǎng)絡(luò)語言，通過各種新媒體平臺(tái)與師生互動(dòng)溝通，讓網(wǎng)絡(luò)和新媒體成為解決問題、服務(wù)師生的有效載體。