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　　“學(xué)校營(yíng)造了很多生活便利條件，還在學(xué)習(xí)規(guī)劃上給了我很多指導(dǎo)，同學(xué)們也給了很多幫助。感謝學(xué)校，感謝同學(xué)們，在這里我感到非常幸福。”近日，桂林理工大學(xué)公共管理與傳媒學(xué)院學(xué)生陸思川說(shuō)。這名2019級(jí)新生出生時(shí)由于缺氧導(dǎo)致下身肌肉萎縮，行動(dòng)不便，需要輪椅代步。桂林理工大學(xué)實(shí)施“有態(tài)度、有溫度、有深度”的“三度”育人，讓這個(gè)特殊的學(xué)生在校園里享受到普通學(xué)生的平靜、幸福生活。
　　陸思川報(bào)考桂林理工大學(xué)之后，學(xué)校了解到他的基本情況，于是主動(dòng)聯(lián)系其家長(zhǎng)，介紹學(xué)校有關(guān)工作的應(yīng)對(duì)辦法，消除家長(zhǎng)的顧慮。“孩子考上大學(xué)后，我是又激動(dòng)又焦急。”陸思川媽媽說(shuō)，焦急是不知道孩子上學(xué)之后，住宿和出行等問(wèn)題怎么解決。學(xué)校的一個(gè)電話，猶如給了她定心劑。
　　為了保證陸思川順利入學(xué)，學(xué)校在安排宿舍、教室等方面做了優(yōu)先考慮。暑假期間，學(xué)校后勤處還設(shè)計(jì)出幾條常用線路，把他經(jīng)常要經(jīng)過(guò)的宿舍、食堂、教室等場(chǎng)所的無(wú)障礙通道全部打通，在洗手間安裝輔助設(shè)施。考慮到陸思川家里的特殊情況，學(xué)校還在他宿舍隔壁幫他媽媽聯(lián)系了工作崗位，讓她可以安心陪讀，同時(shí)也解決了經(jīng)濟(jì)上的后顧之憂。公共管理與傳媒學(xué)院2018級(jí)社會(huì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生黨員們聽(tīng)說(shuō)了陸思川的事情，主動(dòng)組建了志愿者團(tuán)隊(duì)，幫他解決學(xué)習(xí)、生活上的困難，排解他的煩惱。
　　學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，出行不便、生活困難都是小事，如何成長(zhǎng)成才是最大的考慮。桂林理工大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)工、所在學(xué)院主要負(fù)責(zé)人先后到宿舍看望陸思川，聽(tīng)取他的學(xué)習(xí)計(jì)劃和對(duì)今后生活的期盼，鼓勵(lì)他朝著自己的目標(biāo)奮斗。對(duì)于陸思川的培養(yǎng)，學(xué)校黨委要求學(xué)院跟蹤幫扶四年不斷線，既要讓他能安心在校學(xué)習(xí)、生活，更要著力培養(yǎng)其奮斗精神和樂(lè)觀態(tài)度，引導(dǎo)他樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，通過(guò)大學(xué)生活站起里、強(qiáng)起來(lái)、奮斗起來(lái)。
　　“群策群力關(guān)心關(guān)愛(ài)陸思川同學(xué)，是桂林理工大學(xué)在‘不忘初心、牢記使命’主題教育中立行立改的一個(gè)具體體現(xiàn)，是學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人中心任務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)詮釋初心與使命擔(dān)當(dāng)?shù)恼鎸?shí)寫(xiě)照。”該校黨委書(shū)記李國(guó)忠說(shuō)，主題教育開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，把專項(xiàng)整治工作作為提高主題教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在師生最急最憂最盼的問(wèn)題上下功夫，不斷提升學(xué)校師生的獲得感和幸福感。