將心理問題化解在萌芽狀態(tài)

　　《光明日報》（ 2019年04月10日08版）：http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2019-04/10/nw.D110000gmrb_20190410_3-08.htm?from=groupmessage
　　
　　“我從劇中仿佛看到了另一個自己,?！痹谌涨芭e辦的廣西民族大學教育科學學院第三屆心理情景劇大賽上，由學生自編自演的心理情景劇《獨木橋》描述了一位孤獨癥女孩的心理轉變過程,，大二學生曾慶芳觀看后頗有感觸地說：“希望自己能像女主角一樣直面內心陰暗,，勇敢邁開腳步抵達全新的彼岸?！?/span>

　　這是廣西創(chuàng)新高校大學生心理健康教育的一個縮影,。心理情景劇、項目素質拓展,、樂跑挑戰(zhàn)賽,、微電影——各高校積極創(chuàng)新方式方法，將心理健康教育貫穿學生日常學習生活,，做到盡早發(fā)現,、及時預防、有效干預,，從源頭筑牢心理健康防線,。

　　“大學生正處在人生觀世界觀價值觀定型的關鍵期，培育健康的心理素質尤為重要,?！睆V西教育廳有關負責人說，為推進大學生心理健康教育工作,，廣西強化對高校學生心理健康教育工作頂層設計和整體規(guī)劃,，制定出臺了系列文件，評選出27個廣西高校心理健康教育與咨詢“示范中心”,，以點帶面,，輻射推動全區(qū)高校心理健康教育工作。同時,，將高校學生心理健康教育示范項目列入全區(qū)振興高等教育重點建設工程項目,，納入高等教育內涵發(fā)展的大局中重點組織開展建設,。2013年至今，自治區(qū)財政每年投入200萬元專項經費支持高校學生心理健康教育工作,。

　　桂林理工大學依托廣西心理健康教育與示范中心平臺，建成占地1000多平方米,、包含20多個項目的素質拓展基地,，已聯合心理委員、團校,、學生會,、學生助理中心、勤工助學服務中心,、心理協會等開展上千場素質拓展活動,，拓寬了心理健康服務內容，提升了學生的心理素質,。

　　桂林電子科技大學將素質拓展項目與大學生心理健康發(fā)展合二為一,，開展“七彩樂跑幸福生活，拓展挑戰(zhàn)人生極限”活動,，讓參與者完成“體驗—嘗試—配合—分享—提高”的過程,，實現素質拓展訓練與心理健康發(fā)展良性互動。

　　心理健康課程是學校普及心理健康知識的重要手段,。廣西各高校組織心理健康教育教師研究教學內容,、豐富教學手段、創(chuàng)新教學模式,，提升了心理健康教育課程的針對性和實效性,。廣西民族大學面向全校學生開設通識必修課程《大學生心理健康教育》，將課程學習普及到每一位同學,；廣西幼兒師范高等?？茖W校結合學生幼師職業(yè)特點，構建心理健康教育課程教學全覆蓋,、心理普查全過程,、咨詢服務全天候、日?；顒尤珴B透,、心理調查全方位、危機事件全參與的“六全”模式,，打造心理健康教育活動品牌,。

　　廣西每年實施525大學生心理健康教育活動月項目，通過組織開展心理健康教育特色項目評選,、大學生心理健康教育征文,、陽光心理照征集等,，帶動各高校結合本校特色，開展形式多樣的心理健康教育活動,，參加活動師生累計超過250萬人次,。每年評選出優(yōu)秀原創(chuàng)心理健康教育主題微電影100部，建立微電影庫,，在廣西高校思政教育在線平臺上進行展播,，促進學生正確認識自己、接納自己,。

　　在預警網絡建設方面,，廣西建立高校學生心理普查制度，注重對新生進行篩查,，解決了全區(qū)高校學生心理普查數據不互通的問題,，大大提高了工作效率，以往需要一個月左右完成的心理普測如今3天即可完成,。此外,，還建立了心理危機轉介診療機制、心理危機預防和快速反應機制,，以及學校,、院系、班級,、宿舍“四級預警防控體系”,，完善了心理危機干預工作預案，將大學生心理危機化解在萌芽狀態(tài),。