周述忠：30年堅守，讓“愛國主義教育”浸染感化每一個人

30年來，周述忠堅持用地方文史傳播愛國主義精神，讓無數(shù)聽眾受到感染。圖為周述忠在向家人講述桂林抗戰(zhàn)史。景碧鋒 攝

　　　桂林日報：http://epaper.guilinlife.com/glrb/html/2018-03/05/content_1687625.htm?div=0

　　“歷史是最好的教科書”，“學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必修課”，“讓世界各國博物館的豐富館藏都活起來”，“讓文物說話，把歷史智慧告訴人們”……黨的十八大以來，習近平總書記高度重視歷史文化的教化作用。

　　在桂林就有這么一位教育工作者，30年來，他堅持扎根地方，以博物館、田野遺跡、巖洞等為課堂，向廣大教育工作者和青少年傳播地方歷史文化，受到成千上萬聽眾的一致好評。他就是桂林理工大學退休教師周述忠。

　　出身于教師世家的周述忠，高中畢業(yè)后正趕上“文革”，他先后當了5年知青和8年工人，1977年恢復高考后，成為一名“77屆”大學生。大學畢業(yè)后，周述忠先后在桂林中學、桂林市教育局、桂林理工大學從教達30年之久。

　　上世紀80年代，迎著改革開放的春風，萬物復蘇，各行各業(yè)欣欣向榮。然而，周述忠發(fā)現(xiàn)人們的歷史文化知識奇缺，特別是關于地方史的常識。有一次，周述忠跟一位中學校長交流，他竟然說“蔣翊武可能是宋代的”，讓周述忠瞠目結舌；一些導游說伏波山下的大鐵鍋是太平天國起義軍煮飯的大黑鍋……各種奇談謬論到處流傳，讓周述忠感到很擔憂。

　　周述忠父親和爺爺都是從事教育工作的，他從小受到良好的教育，又喜愛文史，受過正規(guī)的高等教育，有著扎實的文史基礎和豐富的工作經(jīng)驗。于是，周述忠開始嘗試著給中小學教育工作者和學生開展“地方文史及愛國主義教育”講座。

　　在雁山插隊時，當?shù)乩限r(nóng)把親身經(jīng)歷告訴周述忠：“日本鬼子殺人時，故意拿著刀背砍在人的脖子上。人本來害怕，脖子是蜷縮著的。刀背一挨脖子，被殺的人一驚，脖子一伸長，這時鬼子的刀就反過來，利刃從伸長的脖子砍下去，血一下噴了出來。”周述忠引用這些事例，生動鮮活地說明了“日本鬼子的殘忍”，讓聽眾感到歷史是鮮活的、生動的，激發(fā)了大家強烈的愛國熱情。

　　30年來，周述忠堅持開展地方史和革命傳統(tǒng)思想教育，他用本鄉(xiāng)本土的革命遺跡和英烈事跡，用受眾喜聞樂見的各種形式，彰顯主旋律，激發(fā)正能量，潛移默化地感染了無數(shù)心靈。

　　記者點評：從2008年退休后，周述忠?guī)缀跞毻度氲綄V大教育工作者的思想教育和未成年人的思想道德教育中，很多講座是免費的，常常為很多人所不理解。然而，周述忠覺得：“孩子是祖國的未來，教師教書育人，責任重大。我盡管退休，但要‘退休不卸革命擔’，堅持為孩子們服務。”周述忠的奉獻精神對周圍人產(chǎn)生了很大影響，也獲得社會各界的一致好評。2017年末，周述忠喜獲第五屆全國未成年人思想道德建設工作先進工作者榮譽稱號，成為當時廣西三位全國未成年人思想道德建設工作先進工作者之一。