編者按：澆花澆根，育人育心。大學生思想政治教育工作是高校學生工作的重中之重，它擔負著幫助青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使之成為全面發(fā)展高素質(zhì)人才的重任。
　　近日，記者走訪了桂林、南寧等地的6所高校，深為其在思政教育方面的亮點、特色所折服，他們的探索，對其他高校或許有一定的借鑒意義。
    　

善用活用新媒體
    　廣西大學善用活用新媒體，弘揚社會主義核心價值觀。
   　 該校官方微博、官方微信、“西大團學小微”公眾號，易班客戶端，校學生會、校社團總會、學生微博協(xié)會雨無聲網(wǎng)站、空谷網(wǎng)站等團隊的一大批新媒體在短時間內(nèi)涌現(xiàn)出來，并快速聚攏一批粉絲。98個輔導員博客，536個團學組織微博，102個團學組織的公眾號，60多個各級各類團屬網(wǎng)站……學校針對青年大學生的實際需求，建立起了全覆蓋、立體式的新媒體信息傳播體系。據(jù)統(tǒng)計，校內(nèi)有較大影響的新媒體平臺已有粉絲達15萬余名。這些平臺的建立讓社會主義核心價值觀的傳播有了立足點。
   　 學校組建了一支思想政治素質(zhì)過硬、熟練掌握新媒體技術(shù)、熱衷于參加學生活動的青年學生網(wǎng)絡宣傳員隊伍。為了幫助宣傳員們用“熟”新媒體，提升弘揚社會主義核心價值觀的實際能力，學校與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作，開設專門課程，對宣傳員進行培訓。
   　 學生自主策劃、拍攝的《國旗下的橄欖綠》《俠》等一批弘揚社會主義核心價值觀的微電影，通過新媒體平臺進行傳播，引來了大學生們的熱烈關(guān)注、點贊和轉(zhuǎn)發(fā)。
   　 “美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動啟動之后，學校啟動了“文明蒲公英”行動，利用新媒體發(fā)布信息，招募、集結(jié)志愿者，組織清潔活動。1000余人的志愿者隊伍不需要集中開會，只通過微博組織、集結(jié)，就在一年多的時間里，完成了13次專項清潔活動。
    　今年9月，教育部長陳寶生實地調(diào)研“雨無聲”網(wǎng)站和團學新媒體中心后表示，由學生用自己的表達方式建設自己的新媒體，成為自己思想的引領者，很有特色，這條路子可以繼續(xù)探索下去，走出一條高校思想政治工作的新路子來。
   　
民族團結(jié)花盛開
   　 廣西民族大學把民族團結(jié)教育貫穿于育人過程中，深入開展社會主義核心價值觀教育，4次被評為全國民族團結(jié)進步模范集體，民族團結(jié)已成為學校一張靚麗的名片。
    　預科教育學院高度重視對少數(shù)民族學生的思政教育，特別是把民族團結(jié)教育作為重要內(nèi)容貫徹始終，累計培養(yǎng)了近2萬名壯、瑤、苗、侗等11個廣西世居少數(shù)民族的優(yōu)秀學生。2014年被國務院授予“全國民族團結(jié)進步模范集體”榮譽稱號。
    　學校推進民族團結(jié)教育進教材、進課堂、進學生頭腦，開設民族理論和民族政策、壯族拋繡球、苗族竹竿舞、彝族打磨秋等課程，還積極挖掘闡發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在民族團結(jié)主題教育、廉政文化教育方面的思想價值，促進學校民族團結(jié)教育和廉政文化建設，把每年9月定為民族團結(jié)教育活動月，依托廣西民族博物館、校史展等博物館群，舉辦家鄉(xiāng)風情攝影展、民族工藝品設計制作大賽、民族知識競賽等形式豐富的活動，深入開展民族團結(jié)教育，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神。
   　 該校的民族文化研究和民族教育研究，依托民族研究中心、廣西民族教育研究中心、廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心等研究機構(gòu)，立足地方特色開設“非遺課堂”等專題課程，開設編織與剪紙技藝、刺繡與染織技藝等非遺培訓班，通過民歌對唱、非遺傳承人展示與傳授、專家座談等形式，生動、直觀地展示少數(shù)民族的表演藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝技能，使師生可以近距離領悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華。
    　《民族理論和民族政策》作為全校學生必修課，被評為國家級精品課程，深受各族學生歡迎；“我與祖國共成長”黨團活動、民族團結(jié)主題教育活動在全校范圍廣泛開展；學校在現(xiàn)代文學影視創(chuàng)作、壯學文化研究、瑤學文化研究、壯侗語言文化研究、銅鼓和青銅文化、廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究、民族傳統(tǒng)體育研究等方面產(chǎn)生了大量研究成果和作品……多種方式方法在民族團結(jié)教育實踐中形成合力。
   
易班教育不一般
    　為紀念紅軍長征勝利80周年，10月下旬，由桂林電子科技大學易班工作站主辦，機電工程學院易班學生工作站（大學生主題活動推廣中心）承辦的“重溫長征路”主題賽事活動落下帷幕。
    　“重溫長征路”主題活動通過線上線下雙線開展。線上活動首先通過易班平臺發(fā)布活動通知，推送活動話題，將活動信息及內(nèi)容提前告知同學們；其次通過易班報名系統(tǒng)，實行無紙化報名。
    　線下活動緊緊圍繞紅軍長征中的一些故事進行。預賽有沖破封鎖線、資源爭奪戰(zhàn)等；決賽有轉(zhuǎn)戰(zhàn)烏蒙山、飛奪瀘定橋、勇攀大金山等，所有游戲都是團隊游戲。參賽隊伍必須相互配合、商量，通力合作才能完成。
   　 通過此次活動，參賽同學們表示收獲很大，在活動中不僅要有團結(jié)合作的意識，還要有堅持不懈的精神，并從中學習、領悟到了長征精神的內(nèi)涵。
    　這只是該校利用易班平臺開展大學生思政教育的一個縮影。2014年，桂電成為廣西高校易班試點建設牽頭單位，同時承擔廣西大學生在線的建設與維護。易班是一個集思想教育、生活服務、文化娛樂為一體的互動、開放、共享的網(wǎng)絡平臺。在該校花江校區(qū)的廣西高校易班發(fā)展研究中心，工作人員向記者演示了桂電辦事流程、青馬營“兩學一做”專題、易見校長、廣西高校資助宣傳交流平臺、廣西高校學生廉政教育、知心-心理普測等輕應用。
   　 機械電子工程學院學生侯建輝是名預備黨員，借助易班優(yōu)課平臺，他經(jīng)常在線學習黨校課程等。“網(wǎng)絡思想政治教育輕松、快樂，充滿正能量。”小侯感慨。
   　 開學伊始，校長古天龍打開個人易班賬號，在線上與學校師生互動交流。“在‘易見校長’上與新生互動時，我得知不少新生都已經(jīng)有了‘小目標’，這讓我甚感欣慰。”他高興地說。
    　日前，由廣西高校易班發(fā)展研究中心、廣西大學生在線主辦的第三屆廣西大學生網(wǎng)絡文化節(jié)——2016全區(qū)大學生傳承長征精神網(wǎng)絡作品比賽最佳人氣獎網(wǎng)絡評選已截止。易班已成為開展大學生思想政治教育的優(yōu)質(zhì)平臺。
    　
讓輔導員快樂成長
    　2013年，陸琴從桂林理工大學旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)，留校在藝術(shù)學院做了輔導員。剛參加工作，她就與藝術(shù)學院黨委副書記張成龍結(jié)為對子，導師的指點，讓她少了些職業(yè)焦慮、惶恐。工作3年，她不僅在攻讀在職碩士，還獲得了國家二級心理咨詢師證。一路走來，陸老師感恩母校為輔導員提供的良好成長環(huán)境。
   　 桂工現(xiàn)有輔導員169人，其中專職輔導員132人。學校不僅出臺了《進一步加強輔導員隊伍建設實施辦法》，而且建立有輔導員崗前培訓和在職崗位培訓制度。今年暑期，該校舉辦“思想政治教育工作者培訓班”，組織了39名輔導員赴井岡山接受革命傳統(tǒng)教育。2013年至今，先后選送39名輔導員到27所高校進行為期3個月的跟班學習。
    　2014年9-11月，陸琴到電子科技大學跟班學習3個月，期間發(fā)表了3-4篇論文。“有比較寬裕的時間對前期的工作、學習進行沉淀、整理。”陸老師深有感觸地說。
    　2013年，學校成立了輔導員發(fā)展研究中心，并以中心為依托，拓展出了 “輔導員之家”和 “輔導員工作坊”兩個新的隊伍建設平臺，形成 “一家一坊一中心”的建設格局，并將其打造成一個輔導員工作、科研、生活的多功能綜合性平臺。
    　在職稱評定的課時認定方面，桂工探索推行輔導員工作課程化，輔導員面向所帶學生每周日晚開設《大學生成長成才教育課》，把日常思政教育以課程的形式對學生開展系統(tǒng)的教育。
    　學校提倡輔導員持雙證（心理咨詢師證、職業(yè)指導師證）上崗。目前，輔導員中已有41人擁有心理咨詢師資格證。此外，還大力推進輔導員團隊文化建設，組建了8支輔導員團隊，依托團隊開展相應的科學研究、項目申報以及團體活動。
    　優(yōu)秀輔導員不斷涌現(xiàn)。在今年3月的第五屆廣西高校輔導員職業(yè)能力大賽決賽上，該校化學與生物工程學院輔導員何宗輝獲得一等獎，管理學院輔導員柴靚獲得二等獎，學校總得分排名全區(qū)高校第二。2009年至今，學校共有5名輔導員獲全國輔導員年度人物入圍獎。
    　
學生愛上思政課
   　 劉煉姬是廣西師大職業(yè)技術(shù)學院2015級會計學學生，大一上學期，曾云鶯老師的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課讓她受益匪淺。私底下，小劉和同學們都親切地稱曾老師為“曾媽媽”。因為是中職升本，她自感基礎較差，但上完這門課，她漸漸有了自信和方向。
    　據(jù)小劉介紹，廣西師大2016級中職升本學生有1600多人，在她看來，開設思政理論課，能幫助他們更快地適應大學生活、樹立人生理想。
    　從2003年開始，廣西師大推行“思想政治課研究性學習和實踐教學改革”，現(xiàn)已成為廣西高校思政理論課教學改革的示范，在西部地區(qū)具有重要的影響。
    　該校的思政課改革，首先在教學環(huán)節(jié)，每門課程的教學環(huán)節(jié)需包括課堂教學、社會實踐、研究性學習，其中，課堂教學占3/4學時，研究性學習和實踐教學占1/4學時。此外，改革課程考核方法，考核內(nèi)容分為期末考試、研究性學習與實踐教學課程論文、平時表現(xiàn)三個部分，其中期末考試占50%，研究性學習與實踐教學課程論文占35%，平時表現(xiàn)占15%。
    　《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課上，同學們深入恭城、陽朔等新農(nóng)村建設示范點，研究社會主義新農(nóng)村建設“恭城模式”“陽朔模式”的基本經(jīng)驗和發(fā)展趨勢；《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課上，同學們開展以人物專訪為主題的研究性學習和實踐教學活動；《中國近現(xiàn)代史綱要》課上，同學們到桂林塔山英雄部隊、紅軍突破湘江戰(zhàn)役紀念碑、八路軍駐桂林辦事處等地參觀學習，撰寫論文和調(diào)研報告……
    　通過改革，思政課開始激起學生興趣。2012年，該項改革獲得廣西高校優(yōu)秀教學改革成果一等獎；2014年，學校“思想政治理論課‘問題+選題+課題’的研究性學習和實踐性教學成果”成功入選教育部思想政治理論課教學改革擇優(yōu)推廣培育項目。
    　教學相長，承擔思政課教學任務的馬克思主義學院現(xiàn)已成為廣西師大的標志性品牌學院，學院先后有幾十人次獲得國家、省部級等各類榮譽，數(shù)位老師被評為全國優(yōu)秀教師、全國師德標兵、全國高校優(yōu)秀思想政治理論課教師、全國思想政治理論課年度影響力人物提名人物等。

推進馬克思主義大眾化
    　廣西師院通過建設馬克思主義大眾化教育館、承辦學術(shù)研討會、開設馬克思主義講壇、專家理論宣講等形式，大力推進民族地區(qū)馬克思主義大眾化，并取得顯著成效。
   　 2014年，該校籌建集宣傳、教育、研究、服務于一體的“馬克思主義大眾化研究與教育館”，第一期建設面積為500多平方米。先后建成了馬克思主義理論經(jīng)典文獻研究室、馬克思主義理論研究工作室、社會輿情調(diào)查室、馬克思主義理論講壇室、馬克思主義文獻查詢室、青少年馬克思主義大眾化教育工作室等。
    　近年來，先后舉辦“全國思想政治教育學術(shù)研討會”等10多場全國性和區(qū)域性學術(shù)研討會。同時舉辦了102期“馬克思主義講壇”，先后邀請近50位全國知名馬克思主義教育專家做客講壇， 吸引了校內(nèi)外近5千人次的師生參加。
    　自2011年以來，馬克思主義學院教師團隊面向校外高校師生、中小學校長及地方干部開展了一系列以“中國夢”“社會主義核心價值觀”“依法治國”“思想政治教育學科發(fā)展前沿問題”等內(nèi)容為主題的理論宣傳活動，發(fā)揮了教學團隊的引領和輻射作用。
    　學校馬克思主義理論和建設工程基地重視理論研究與社會實踐相結(jié)合，立足廣西經(jīng)濟社會發(fā)展實際，關(guān)注社會焦點、熱點等重大現(xiàn)實問題，開展實踐調(diào)查研究，為黨和政府決策提供參考，為廣西各地中小學德育建設提供師資培訓。基地連續(xù)13年開展“廣西大學生思想政治狀況滾動調(diào)查”研究，為自治區(qū)高校工委、教育廳等相關(guān)部門決策提供參考；廣泛參與基礎教育改革和創(chuàng)新，近5年每年承擔面向全區(qū)中小學思想品德課教師的“國培”和“區(qū)培”培訓項目及地市教育系統(tǒng)委托的10個教師培訓項目，為基礎教育改革和發(fā)展積極獻言獻策。