桂林理工大學(xué)：“三全理念”激發(fā)“雙創(chuàng)”熱情

《光明日報》（2016年7月25日 08版）
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       3年前，當(dāng)同學(xué)們奔忙于“找飯碗”時，應(yīng)屆畢業(yè)生劉亞東決定自己“造飯碗”——創(chuàng)業(yè)。3年后的今天，他所創(chuàng)建公司年營業(yè)額已有150余萬元，帶動了40多人就業(yè)。
　　
　　劉亞東是桂林理工大學(xué)近年涌現(xiàn)出來的眾多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者之一。“我們通過實施‘大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升計劃’，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)全過程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向全體學(xué)生、全體教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的‘三全理念’，取得了較好成果。”桂林理工大學(xué)校長解慶林說。
　　
　　在“三全理念”下，桂林理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院應(yīng)運而生。“這是學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的一項頂層設(shè)計。”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長周國橋告訴記者。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，需資金，要平臺。為此，學(xué)校建成了1.6萬平方米的國家大學(xué)科技園和8000平方米的自治區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。同時，建設(shè)10個校級協(xié)同育人平臺、20個校級大學(xué)生校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育基地。
　　
　　圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，學(xué)校修訂完善了本科教學(xué)工作計劃，開設(shè)“研究型課程”，設(shè)置“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程模塊，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)籍管理制度，推進(jìn)“撥尖人才培養(yǎng)計劃”“合作辦學(xué)計劃”等人才培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合。
　　
　　桂林理工大學(xué)讓科技競賽與教學(xué)相互滲透，互相融通，匯聚合力。按照普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英、打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊“三步走”工作思路，實施“引”“練”“賽”分層分類培養(yǎng)機(jī)制，讓學(xué)生在實訓(xùn)實戰(zhàn)中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。此外，學(xué)校通過“校園科技文化藝術(shù)節(jié)”和“專業(yè)文化節(jié)”等，在每個專業(yè)設(shè)立一個以上的學(xué)科或科技競賽活動，以賽事“促學(xué)、促練、促研”，培育寬松、寬容的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。
　　
　　如今行走在校園，處處熱潮涌動：創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營、創(chuàng)新沙龍蓬勃發(fā)展，涌現(xiàn)出一大批有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀學(xué)子。在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等賽事中，桂林理工大學(xué)學(xué)子多次拔得頭籌。