學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)廣西學(xué)習(xí)平臺(tái)：https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=6455847290495144603&study_style_id=feeds_default&source=share&share_to=wx_single&from=singlemessage
小朋友在桂林理工大學(xué)地質(zhì)博物館體驗(yàn)
桂林理工大學(xué)地質(zhì)博物館（又名桂林市地質(zhì)博物館）,，是廣西壯族自治區(qū)目前唯一集專業(yè)教育功能和科普教育功能為一體的綜合性現(xiàn)代化地質(zhì)博物館,。2016年開館以來,，已累計(jì)接待中外游客和大中小學(xué)生10萬(wàn)余人，備受社會(huì)各界關(guān)注,，被中央電視臺(tái)等主流媒體譽(yù)為“華南地區(qū)功能最為完善的地質(zhì)博物館”,。“從建館之初,，我們就把博物館定位為融科普教育,、專業(yè)教育、愛國(guó)教育為一體的展示平臺(tái),，積極挖掘博物館的育人功能,，在擴(kuò)大育人覆蓋面和增強(qiáng)育人吸引力上下工夫，目前已經(jīng)產(chǎn)生了較好的社會(huì)效應(yīng)”,，該校校長(zhǎng),、地質(zhì)博物館館長(zhǎng)解慶林介紹說。
傳承學(xué)科歷史 講述感人故事
該館依托學(xué)?；A(chǔ)地質(zhì)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程廣西一流學(xué)科，在原地質(zhì)陳列室的基礎(chǔ)上擴(kuò)建而成,。一件件展品系統(tǒng)展示了地球科學(xué)的學(xué)科發(fā)展歷史,，凸顯著學(xué)校的辦學(xué)育人底蘊(yùn)，是學(xué)校60余年發(fā)展歷史的濃縮體現(xiàn),，是“艱苦創(chuàng)業(yè),、敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、開拓創(chuàng)新”的桂工精神的真實(shí)寫照,。據(jù)了解,，該館的部分標(biāo)本和化石來自廣大校友,、離退休教師、友好合作企業(yè)無償捐贈(zèng)以及教職工野外專業(yè)實(shí)習(xí)采集而來,。這些看似外表冰冷的藏品背后,，蘊(yùn)含著師生奮斗之情、校友捐贈(zèng)大義,。60多年來,，無數(shù)桂工學(xué)子用心血和汗水不斷累積著館藏，一個(gè)個(gè)“校友捐贈(zèng)”的藏品,，不僅成為萬(wàn)千桂工學(xué)子與母校維系情感的特殊紐帶,，更成為他們表達(dá)對(duì)母校殷殷深情的情感寄托方式?！拔覀兊暮芏鄻?biāo)本是教師在野外一錘一錘敲下來后背回來的,，一些珍貴的隕石標(biāo)本是冒著生命危險(xiǎn)采集回來的，有些標(biāo)本還是校友在國(guó)外克服各種困難購(gòu)買然后捐贈(zèng)給學(xué)校的，一件件標(biāo)本背后是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,，這些都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育,、愛國(guó)教育的鮮活的生動(dòng)素材”。該校教授,、南極科考專家繆秉魁教授動(dòng)情地說,。
挖掘整合資源 凸顯德育功能
該館在建設(shè)過程中，始終注重與課程等教育教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人和課程育人的水乳交融,，積極將館藏資源轉(zhuǎn)化為課程思政資源，并且向多元的互動(dòng)模式發(fā)展,，將專業(yè)教育與通識(shí)教育融為一體,。積極發(fā)掘文化內(nèi)涵，融入大學(xué)日常教育,，在學(xué)科專業(yè)教育中引領(lǐng)學(xué)生感知地球科學(xué)奧秘,，成為相關(guān)專業(yè)新生學(xué)科前沿課的立體課堂。參觀地質(zhì)博物館館已成為該校相關(guān)專業(yè)新生入學(xué)必修課和離校最后一課,。打破專業(yè)界限,，融入通識(shí)教育，學(xué)校依托博物展館開設(shè)的《地球科學(xué)概論》等課程已成為課程思政的寶貴資源,，已成為大學(xué)生“一票難求”的通識(shí)課程,。作為認(rèn)識(shí)地球的先導(dǎo)性課程，它既講述地球的組成與演化,，普及地學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理,，又幾乎輻射到自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，并且同世界各民族的起源,、歷史,、文化，乃至整個(gè)世界文明的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,，培養(yǎng)激發(fā)了大學(xué)生的科學(xué)精神與人文精神,。學(xué)生在實(shí)地鑒賞參觀和3D互動(dòng)模擬參與中，增強(qiáng)了“人與資源和諧共生”的生態(tài)環(huán)保理念,，激發(fā)了大家親近自然,、熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí),。
發(fā)揮引領(lǐng)作用 創(chuàng)新育人方式
該館的日常運(yùn)行管理由學(xué)校地球科學(xué)學(xué)院教工第五黨支部負(fù)責(zé),，依托地質(zhì)博物館成立了教工黨支部書記“雙帶頭人”工作室，組建了一支以黨員為主的近百人志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì),。工作室所在支部被廣西壯族自治區(qū)教育工委命名為五星級(jí)黨支部,；在全國(guó)高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)評(píng)比工作中,，被推薦參評(píng)全國(guó)高校樣板黨支部。工作室堅(jiān)持“黨建引領(lǐng)學(xué)科”“黨建引領(lǐng)育人”的“雙引領(lǐng)”工作思路,，著力推進(jìn)黨建和業(yè)務(wù)雙融合,、雙促進(jìn)，以地質(zhì)博物館為平臺(tái)積極拓展育人覆蓋面,，著力增強(qiáng)育人吸引力,。基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室黨小組堅(jiān)持采集巖石標(biāo)本,、礦物標(biāo)本以及古生物標(biāo)本,，滿足每年2000余名學(xué)生本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求；地質(zhì)博物館黨小組組織完成地質(zhì)博物館十大特色主題展廳參觀講解,、地學(xué)科普講座進(jìn)中小學(xué)校園,、進(jìn)展會(huì)、進(jìn)論壇,，地球科學(xué)科普實(shí)驗(yàn)體驗(yàn),、桂林山水形成過程戶外實(shí)踐等活動(dòng)，年接待量達(dá)3萬(wàn)余人次（其中本校學(xué)生和校外大中小學(xué)生占85%以上）,。如由該校教師自行開發(fā)設(shè)計(jì)的元素周期表互動(dòng)系統(tǒng),，融知識(shí)性與趣味性、互動(dòng)性于一體,，作為面向中小學(xué)生的科普教育工具,，受到了來訪學(xué)生的熱烈歡迎。以工作室負(fù)責(zé)人繆秉魁教授為代表的三代桂工“隕石科研人”不畏艱險(xiǎn)勇?lián)姑?，為?guó)出征五探南極,，為國(guó)家深空探測(cè)戰(zhàn)略做出重大貢獻(xiàn)的感人故事深深打動(dòng)了一批批來訪的中小學(xué)生，在他們心中種下了熱愛祖國(guó),、獻(xiàn)身科學(xué)的種子,。近年來，博物館先后獲評(píng)“全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地”“自治區(qū)基礎(chǔ)地質(zhì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”“自治區(qū)科普教育基地”等榮譽(yù)稱號(hào),。
談及地質(zhì)博物館的未來發(fā)展,，桂林理工大學(xué)黨委書記李國(guó)忠表示：“為黨育人，為國(guó)育才是大學(xué)人應(yīng)有的使命擔(dān)當(dāng),。如何更好地發(fā)揮博物館的育人功能是我們學(xué)校黨委一直思考的問題。我們將以‘不忘初心,、牢記使命’主題教育為契機(jī),，集思廣益，通過‘黨建+’效應(yīng),，充分發(fā)揮基層黨組織和黨員在博物館建設(shè)和管理中的示范引領(lǐng)作用,，把地質(zhì)博物館打造成一張更加靚麗的育人名片,。”
