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　　5月25-26日，全國103所高校220余位教師聚集桂林,，探討高校外語“金課”建設(shè),。會(huì)上，桂林理工大學(xué)作為創(chuàng)新建設(shè)案例高校代表,，分享了該校開展大學(xué)英語教學(xué)改革,，打造混合式“金課”的思路和做法,，吸引了與會(huì)者的關(guān)注。

　　大學(xué)英語是絕大多數(shù)本科生必修的公共基礎(chǔ)課,，在人才培養(yǎng)方面具有不可替代的重要作用,。近年來，桂林理工大學(xué)建成了包括測試,、寫作,、口語平臺(tái)等在內(nèi)的較完備的在線平臺(tái)，為構(gòu)建深度融合信息技術(shù)的大學(xué)英語混合式教學(xué)模式提供了有力保障,?！皩W(xué)校每年新生有5000多人，為保障教學(xué)質(zhì)量,，我們堅(jiān)持40人一班的小班教學(xué)，這對我們的課程安排,、師資隊(duì)伍建設(shè)都是極大考驗(yàn),。”外國語學(xué)院院長全克林表示,，依托在線平臺(tái)的混合式教學(xué)模式,，從根本上解決了各方對大學(xué)英語教學(xué)要求不斷提高，而學(xué)分學(xué)時(shí)不斷減少之間的突出矛盾,。

　　“每次課前將知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的微課等資源上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái),，學(xué)生登錄平臺(tái)自主預(yù)習(xí)；課堂上,，學(xué)生有備而來,，圍繞老師設(shè)計(jì)的主題充分討論與展示，提高了參與度,；課后線上學(xué)習(xí)可以再現(xiàn)課堂重點(diǎn)難點(diǎn),。最重要的是老師可以在線布置任務(wù)，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生完成情況,，實(shí)時(shí)反饋,，輕松實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程管理?！蓖鈬Z學(xué)院青年教師邢蕓表示,，混合式教學(xué)基本實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)模式到“課內(nèi)+課外”“線下+線上”混合式教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。此外,，平臺(tái)可以對學(xué)生任務(wù)完成情況做出客觀和即時(shí)評價(jià),，并提出診斷意見，幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)策略,。

　　對學(xué)生而言,，在線學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了由老師灌輸向“自主化,、個(gè)性化、泛在化”的轉(zhuǎn)變：接受教師布置的在線任務(wù)并進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，利用平臺(tái)上的海量資源進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí),。該校商學(xué)院2017級(jí)學(xué)生劉炳權(quán)在朋友圈記錄了自己一年多的在線口語訓(xùn)練過程。他說：“有了口語訓(xùn)練平臺(tái),，我可以隨時(shí)隨地用手機(jī)練習(xí)老師課上講解的重點(diǎn)詞句,，也可以選擇感興趣的模塊訓(xùn)練；老師從海量資源中挑出匹配我們基礎(chǔ)的個(gè)性化聽說練習(xí),，改變了以前只能在課堂練的模式,。人機(jī)交互模式更適合口語交際的模擬場景，在反復(fù)練習(xí)與挑戰(zhàn)中,，我的發(fā)音與詞匯量得到很大提高”,。

　　今年1月，全國最大的大學(xué)英語在線口語訓(xùn)練平臺(tái)之一——FiF平臺(tái)年度數(shù)據(jù)榜單揭曉,，桂林理工大學(xué)師生利用在線平臺(tái)進(jìn)行口語教學(xué)和訓(xùn)練等多項(xiàng)指標(biāo)名列前茅：口語能力排行榜,，該校學(xué)生羅冬平能力點(diǎn)數(shù)居全國第一；任務(wù)發(fā)布排行榜,，該校教師發(fā)布的口語學(xué)習(xí)任務(wù)數(shù)位居全國第二……幾年教學(xué)改革沉淀的成果,，讓桂林理工大學(xué)的混合式教學(xué)模式，得到了區(qū)內(nèi)外高校的廣泛關(guān)注,?！白钪匾氖牵ㄟ^這一模式,，我們教師的教學(xué)能力在提升,，30余人次在各級(jí)教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)；學(xué)校大學(xué)英語四級(jí)考試通過率提升了10個(gè)百分點(diǎn),，學(xué)生在各級(jí)各類英語學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)人數(shù)和級(jí)別不斷創(chuàng)歷史新高,。”全克林表示,，當(dāng)前,，學(xué)校大學(xué)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)正著力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提升課程的“含金量”,，助力學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升,。