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　　為深入實施高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，著力把教師黨支部書記隊伍建設成為新時代高校黨建和業(yè)務雙融合、雙促進的中堅骨干力量，引領帶動高校黨建和思想政治工作質(zhì)量提升，著力把教師黨支部建設成為促進新時代高校事業(yè)發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘。桂林理工大學環(huán)境科學與工程學院黨委大力推進教師黨支部建設和教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工作，多措并舉選優(yōu)、訓強、用好教師黨支部書記，為落實立德樹人根本任務、加強黨建和思想政治工作、促進學院改革發(fā)展穩(wěn)定提供堅強的組織保證。桂林理工大學環(huán)境科學與工程學院教工第二黨支部探索形成了符合學校實際、兼顧學科專業(yè)特點、可示范可推廣的“雙帶頭人”教師黨支部書記工作經(jīng)驗和做法，為學校乃至廣西其他高校教師黨支部建設提供了重要借鑒或參考。

　　（一）以立德樹人為根本任務，服務學院三全育人大格局

　　統(tǒng)籌團結、服務、發(fā)展三條主線，牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的基本理念，廣泛調(diào)研生態(tài)環(huán)境管理部門和大中型環(huán)保企業(yè)，明確在新技術、新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)發(fā)展驅(qū)動下的學科專業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)標準；進一步強化支部政治功能，充分發(fā)揮課堂教學和實踐教學立德樹人主陣地的作用，建好思政課程、豐富通識課程、深化專業(yè)課程思政；基于“三會一課”、微觀環(huán)院公眾號、“環(huán)保e行”網(wǎng)絡平臺、學院宣傳欄、“環(huán)院講壇”、“讀書月”等活動平臺或載體，推動構建課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡育人、心理育人融合一體的育人體系建設，增強思想政治工作的親和力和針對性，激發(fā)全體黨員學習熱情，提高黨員政治站位；基于建黨100周年契機，開展學習黨史活動、專題黨課教育學習與教師黨員先鋒行系列活動，增強黨性修養(yǎng)與服務意識，加強對黨情國情世情教育、社會主義核心價值觀教育。

　　（二）以學科專業(yè)發(fā)展為抓手，服務教學科研齊頭并進

　　深入學習貫徹生態(tài)文明思想，圍繞“碳達峰”、“碳中和”等國家戰(zhàn)略發(fā)展需求，進一步優(yōu)化學科結構，打造一支高水平教學科研隊伍和社會服務型團隊；圍繞博士點和博士后科研流動站建設，實現(xiàn)支部黨建工作與教學科研雙促進、雙提高；確立學科專業(yè)課程一體化建設思路，建立學科專業(yè)負責人一體化建設機制，實施學科-專業(yè)-課程一體化資源配置機制，建立專業(yè)教師一體化發(fā)展機制，組建跨學科跨專業(yè)的核心課程教學組，聘任一批外籍教師從事教學科研工作以深化國際交流與合作。

　　（三）團結凝聚師生主體作用，推進教書育人新發(fā)展

　　制定了支部的政治理論學習制度，開展了“走進基層、面向群眾、服務社會地方經(jīng)濟發(fā)展”主題實踐活動，通過理論學習、實踐鍛煉、社會服務，提升了教師的思想素質(zhì)和實踐能力；通過黨課學習、黨日活動等形式，加強對黨情國情世情教育、社會主義核心價值觀教育；同時構建了支部老教授與青年教師結對子的幫扶機制，有效解決青年教師的實際問題，增強教師歸屬感獲得感；基于“黨建+產(chǎn)業(yè)”工程，建成桂林理工大學宜興產(chǎn)業(yè)研究院、桂林理工大學環(huán)境產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟及“環(huán)保e行”網(wǎng)絡平臺，為服務大學生職業(yè)發(fā)展和終身學習提供支撐體系，為實現(xiàn)高校文化與企業(yè)文化相融、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級突破及高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

　　（四）抓好骨干教師隊伍建設，培養(yǎng)學科發(fā)展中堅力量

　　一是積極選送了優(yōu)秀教師去國內(nèi)外名校攻讀博士或做訪問學者。同時，吸納青年教師參加資深學科帶頭人的科研團隊或高級別項目，使他們盡快成長。二是加強學術領軍人才的引進與培養(yǎng)，引進外籍教師。豐富和提高學院教師隊伍組成，實施“海內(nèi)外優(yōu)秀人才引進計劃”、“優(yōu)秀團隊引進培養(yǎng)計劃”等，推進教師隊伍發(fā)展。三是繼續(xù)抓好青年教師培養(yǎng)工作，使其成為專業(yè)骨干人才。

　　（五）發(fā)揮專業(yè)學科特色優(yōu)勢，助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

　　充分發(fā)揮基層黨組織在“美麗廣西?振興鄉(xiāng)村”、“建設壯美廣西”、“生態(tài)文明建設”中的基礎作用。開展了環(huán)保春天行宣傳活動，使2000余人深入了解了環(huán)保方面的科學知識，有效增強了學校師生的環(huán)境保護意識。深入開展了農(nóng)村污水處理大調(diào)研，全體黨員對桂林市13個村莊進行實地調(diào)研，走訪農(nóng)戶50戶，發(fā)放調(diào)查問卷70份，勘察和監(jiān)測農(nóng)村污水處理設施10座，與當?shù)丨h(huán)保局、鄉(xiāng)政府以及工程施工單位開展座談交流3次，建立了農(nóng)村污水處理“大數(shù)據(jù)”，為政府決策提供了重要支撐。積極為桂林市靈川縣2個農(nóng)村污水處理設施建設出謀劃策，極大支持了當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的改善。完成了《桂林農(nóng)村生活污水處理現(xiàn)狀、存在問題及對策建議》的調(diào)研報告，參與編制完成了《廣西中小鄉(xiāng)鎮(zhèn)污水處理設施建設技術指南》（初稿），以引導和規(guī)范廣西中小鄉(xiāng)鎮(zhèn)污水處理設施建設。

　　（六）建設工作機制發(fā)揮推廣效應，促進黨建和業(yè)務融合發(fā)展

　　通過建設并形成工作機制，進一步總結并宣傳建設成效。建成4套“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室運行與管理工作機制，促進新時代學校事業(yè)發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘；聚焦生態(tài)環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，著力構建“校內(nèi)+校外、教師+學生”、“線上+線下”、“產(chǎn)業(yè)+”的黨支部聯(lián)動共建機制，強化黨支部服務行業(yè)社會發(fā)展的能力，為多主體產(chǎn)學研融合協(xié)同育人平臺提供新的活力。基于上述工作體制機制，為學院探索制定《學院“雙帶頭人”教師支部書記標桿工作室培養(yǎng)方案》工作提供制度支持。及時總結規(guī)律，將成果進行傳播，發(fā)揮黨建微博、微信、環(huán)保e行等平臺優(yōu)勢，大力弘揚和展示“雙帶頭人”教師黨支部書記培育工作成效。查找建設中的不足與問題，并進行大力整改落實，實現(xiàn)黨建和業(yè)務雙融合、雙促進，推動專業(yè)學科重點項目建設及教育教學改革的協(xié)同發(fā)展。

　　高校教師黨支部是教育、管理、監(jiān)督和服務教師黨員的基本單位，是把黨的路線方針政策落實到高校基層的戰(zhàn)斗堡壘，是黨團結和聯(lián)系廣大教師的橋梁紐帶，是辦好中國特色社會主義大學的重要支撐。實施高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，讓“雙帶頭人”教師黨支部書記成為高校基層黨建和教學科研工作雙融合、雙促進、雙提高的中堅力量，具有重要的意義。（桂林理工大學環(huán)境科學與工程學院 李海翔 楊平平）